高中教师职业资讯(大家怎么看教师这个职业)

一、我的职业是高中物理教师

      我是一位高中物理女教师，在一个省级前三的重点高中工作了11年了。大部分人一听说是高中物理教师，并且是女老师，心里立刻会佩服这位女教师选择教物理的勇气和能力，第二句便说物理好难啊，高中时就只知道老师在讲台上面说这个力那个力，什么都不懂。他们心底不由佩服敢教物理的女老师，而我就是其中的一位。大家心里是佩服女老师的，而对学生来说，心里不由自主对女老师的思维能力、逻辑能力、空间能力等有天然的不信任感，对于这个职业，我又是怎样思考的呢？

一 刚工作那会儿

     记得刚毕业出来，觉得一切都是新鲜的，自己能做很多事情，这是一个新人对社会生活充满期待的普遍情况。实际上对于工作的内容，我们在开始时是相当不熟悉，只有一些模棱两可的概念。这个时间段，初始的工作阅读学习对今后的专业成长至关重要。惠特曼写到：有一个孩子天天向前走去，他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西，那东西就变成了他的一部分……所以一开始多向一些经验丰富的、理解学科内容更深刻的老教师学习。我幸运的和我们组的教研组长、特级教师和全国模范教师丁老师一个年级。我们三个新老师几乎天天都去听他的课，碰到一些基本问题我都会放下自我，虚心请教。丁老师会简单说两句，忙的时候就建议你看哪些书。前两年熟悉规范教学内容成了我主要的工作。

二、专业阅读助力成长

      要成为一名专业能力过硬的物理老师，海量阅读必不可少。任何职业都离不开积累。对于注物理这门理论基础学科，两千多年从亚里士多德的哲学思辨开始发展，到近代三百年来的量子论高速发展，作为物理教师的我们不得不加快自己的知识体系构建。在大学的师范教育都是被动的接受老师的一些碎片知识，并没有形成自己的体系结构。工作后就着教学问题，要站到更高的角度思考物理这门学科的结构。

对新教师而言，大部分都是越来越多的不知所措的年轻人抱着教参和习题集度过。不同时期阅读的书籍肯定要有所侧重。根据《新教育教师阅读地图》，我构建了属于自己的高中物理教师阅读地图。这里所指的专业阅读地图是指融合结构、路径、书目及评价、阅读方法、使用案例等于一体，永远处于开放之中的全息地图。

对于知识结构，该书认为教师的知识结构三部分组成：本体性知识即所教学科的专业知识，约占50%。这里看到专业至关重要，是教师专业发展的基础。专业知识即教育学、心理学以及职业知识，约占30%、人类基本知识，约占20%。这三部分知识组成教师的知识结构，占比会随着教师成长发展阶段不同而变化。

阅读路径（方法），新教育提倡知性阅读，其是指读者通过对书籍的选择、聆听、梳理、批判，在反复对话中将有价值的东西先、内化到读者的结构中，从而使读者原有的知识结构得到丰富、优化或者重建。

我根据《新教育教师阅读地图》，构建了属于自己的高中物理教师阅读地图阅读体系。

发展期：本体性知识：《物理实验史》、《物理学史》、乔际平《物理概念规律方法》、《近代科学的建构：机械论和力学》《牛顿力学和星际航行》《牛顿力学的横向研究》物理科普类：《从伽利略到牛顿》《物理学科教育学》《物理教育心理学》《中学物理教程  运动的概念》《中学物理教程力学的成就》《中学物理教程天空中的运动》《中学物理教程原子的模型》 程守洙《普通物理学》、 哈里德《物理学》、专业知识：《成功无捷径——第56号教室的奇迹》《我的教育理想》

成熟期：本体性知识：《牛顿的力学及其哲学思想》、漆安慎《力学》、《电磁学》专业知识：《教学勇气》、《给教师的建议》、《爱的艺术》、人类基本知识：《苏菲的世界》、《万历十五年》

卓越期：本体性知识  《近代科学的建构：机械论和力学》、《电动力学》《量子力学》《热力学与统计物理》、专业知识：《静悄悄的革命》、《自卑与超越》；人类基本知识：《逃避自由》、《第五项修炼》

三、专业书写

      有了三到五年时间的积累，光是输入书本或他人的经验，却没有输出就变成了一个只出进不出的胖子，不能形成真正的属于你的东西。根据你积累的情况，要有匹配相应的输出，可以在初期，一个学期或者两个月写一篇学科论文。到了三年之后已经对学科体系有了完整性的宏观把握了，可以考虑一个月输出完整的一篇学科论文，再到后面，可以尝试半个月写完一篇，不管你的节奏是什么，都要有计划有目的，有规律的要求和安排自己的输出，只有输出才能检验你输入的有效性，才能明确输入的深刻程度。如果论文可以发表，那更加说明我们的思考值得肯定，更促进我们进一步的输出。

四、加入频率相同的成长社群

      阅读和书写整体而言是更多的是个人事情，是孤独的自我探索。但一起真诚的沟通学习能更快速的促进每个人的成长。所以你要寻找志同道合的、频率相同的人一起学习，这样你们就可以相互支持、鼓励与监督。但也不要等着有人开始主动学习发展的时候，才开始自己的行动。当你提前主动探索进步时，就能更好滴启发后来的同伴。如同我自己，不仅看了上面列出的书籍，还有许多个人成长发展、时间管理、沟通类、行动指导类的书籍，慢慢地周围的同事能感受到你的学习，会不由自主和你交流，从中促进你自己的再次梳理思考。

五、喜欢并坚持学习下去

      从初期的物理教师是我的职业，到物理教学是我的爱好、我的事业，最后到物理教育是我的使命。我不断提升自己对物理教师到物理教育到自我实现的认知，最后实现帮助他人幸福自己的成长之路。助人助己，自己收获更多。目前的我处在这是我的爱好过程中，希望自己最后能把物理教育作为我的使命，让更多的人因我的存在获得帮助，我的学生更加理解这个世界，我的同事更加理解物理这门学科，理解教育，有更多的我们一起走在不断成长的路上。

      爱因斯坦说过：在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。所以让我们在工作中找到乐趣并对社会有一点点贡献，那么就是对自我的最好肯定和我们工作的意义了。来吧，我们一起阅读书写，一起成长吧！我们一起创造属于我们自己的成长轨迹，欢迎你和我一起走上这条美妙的充满期待的自我发展之路！

二、大家怎么看教师这个职业

大家怎么看教师这个职业

教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

教师是阳光底下最光辉的职业。“一主烛微光,数千人分而取之,烛如故,而光愈明,是谓烛光。”他的职业精神不是索取而是奉献，满足不来于利益丰厚而是学生带给你的成就感。

希望你能好好对待这个职业，如果你自己都不喜欢，奉劝你还是干别的吧。

仅供参考

有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

做为一个工作了十年的老教师，在工作中也总结了许多经验，幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师站在人类未来的摇篮边，她幸福，她快乐，她也需要不断地提高自己，完善自己。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？

1、

我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？

我身边的年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧,歌厅是他们热衷的场所。其实，我也向往过这样的浮华，可作为一个老师，每天下班后，想想第二天教室里那无数张眼睛等着你的到来,我无法忘情于享受；但这样的经历也使我懂得，一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。

找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀;我们应当和孩子们打闹在一起,保留那份青春与活力.前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：

一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号。

2、有人说：家有五斗粮，不当孩子王。因为她没有显赫的地位，没有丰厚的薪水，工作琐碎、平凡而又辛苦。

歌颂教师是蓝天下最值得尊敬的人。“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我觉得你很神秘……长大后我就成了你。”

捷克的大教育家夸美纽其把教师这个职业看着太阳底下最光辉的职业。战国时期的著名思想家荀子更是把“天、地、君、亲、师”并列起来。人们也把我们称为“人类灵魂的工程师”。教师从教育产生的那一刻起，就注定了这个职业的重要性，它和其它工作的不同，我们所面对的是一个个有思想的人，他们从你这里学到知识，从你这里学到为人处事的方法，学到好的行为举止。

“一日为师，终身为父”，父亲的形象，在孩子的心中，是高大而正直的。我们不可让教师的形象倒塌，我们不可让孩子们失望，更多的是，我们不能让教师这个职业蒙尘.

3、

首先，我认为教师首先是一个职业，然后才是一个特殊的教书育人的职业。时代在变，学生在变，教师的角色也在转变，传统的理念说“教师是太阳低下最光辉的职业”，在这种光环的照耀下，人们一直以“教书育人”的标准来要求教师，而忘记了在这个物欲横流的社会中，教师也要生存。马克思说：“人类首先要解决吃穿住行等物质生活资料的生产，然后才能从事政治、经济、文化等精神方面的活动。”老师也不例外，老师首先是人，也需要吃穿住行，然后才能从事教书育人这项活动。不能饥肠辘辘去讲一些空洞的道理。同时，每个学校都有它的不足，我想大多数教师也不会说自己学校的不足，因为唇亡齿寒。

其次，每个职业中都会有一些不尽职的同志，教师也不例外。这位家长说，现在的一个座位多少钱，给了就坐在前边了，为了孩子，花了不少；为了得到老师的照顾，也送过礼物，“中华烟”也是用钱买的；平时在一起玩麻将的人有不少也是老师等等，于是对老师这个职业极度鄙薄。在九年义务教育中送礼确实成风，什么原因呢？我想首先和家长望子成龙成风的心理分不开吧，孩子少了，在家十分宠爱，希望来到学校也得到八分。但教师面对60多个孩子，不能厚此薄彼，于是家长心里想，给点好处也许老师会给吃点偏饭。送礼成风，时间久了老师也习惯接受。但是我工作的环境是高中，座位不会卖钱，前后左右回圈。记得一位家长来说情，希望自己的孩子一直坐在中间靠前的地方，这位老师义正言辞的说：“我们班相对公平了，这个要求很难。太阳很公平，但是也照了北半球照不到南半球。”所以高中基本没有这种卖座位的现象。至于一些老师跟家长提各种要求，确实让人不齿，但有400人教师的学校，有三五这样的老师也不足为奇吧；至于教师不思进取打麻将，我想也只是局限在初中吧，高中的老师每天不到六点起床，最晚十点回家，自己的孩子都无暇顾及，何来时间娱乐。在我的周围，我看到大多数的老师是紧跟时代步伐，以买书为乐的，以读书为乐。一位老师说，买来的书即使没有时间读，放在枕边也是一种享受。所以不能因为一部分教师的道德败坏而否定了大多数工作在一线教师的辛劳。

第三，时代在变，家长在变，学生的素养也在变。一个孩子的最好的老师是父母，四岁孩子的性格基本定格，父母的影响最大。至于来到学校是不是能够成为品学皆优的孩子，这不是老师的责任。认识一位家长，他的孩子每次考试都是第一，几乎满分。问其原因，说在孩子身上，从小就付出了很多，养成了一种良好的习惯，读书成了生活的一种需要，所以孩子不会把学习当做一种负担。只字未提老师付出多少，油然而生敬佩。当然老师也不会去邀功，说这是自己的功劳。古语曰：师傅领进门，修行在个人。是金子在哪都会闪光的，所以，对于那位家长，是不是给自己孩子一个准确的定位，自己的孩子为什么三番五次的转来转去，是不是该从自己的身上找找毛病，而不是一味的指责老师贪婪、失职。

第四，教师也成了一个高危职业，面对形形***的学生，管理与不管让我们很矛盾。管，有的学生不屑；不管，又觉得对不起自己尚未泯灭的良心。在这个小城里，有学生杀老师的，也有打老师的。我们该何去何从？我们只希望做好自己该做的。希望一些家长不要用过去老师的标准来要求现在的老师，时代不同，孩子不同，教师自然也不同。每个孩子都是父母的掌上明珠，是金龟子，金贵的很，承受不了一点委屈，老师稍有不慎就会承担很大的责任。心理压力之大无人能理解，据说，很多老师都有了心理疾病。我们也需要做一个心理健康的人！

说心里话，作为一名普普通通的教师，每当接触到“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，以及“春蚕”、“蜡烛”之类的言辞，我便深感不是滋味。

由于社会的进步与人生价值去向的变迁，从而挤压出了看待教师的畸形观念。“教师”这个在理论上笼罩着耀眼光环的职业，实际上却从它出现伊始便被置于名实难符的尴尬境地。两千多年来，上自孔老夫子的屡遭困厄，下至现如今广大教师的种种际遇，都无不一再印证这种名实相悖的悠久存在。我想，把教师比作农民，再恰当不过了。君不见上上下下虽都认为“民以食为天”，可这创造“食”的面朝黄土背朝天的人们境遇有怎样？

其实，教师也是普通劳动者，也是平平凡凡的人，那么，社会就应当对他们的期望值定于普通人的标准。我们的社会舆论就应当把“教师”定位于一种职业，把从事这种职业的教师视作一种同其他社会成员并无二致的普普通通的人！只有这样，我们才能以一颗平常的心去审视教师，去要求教师，去心平气和的看待这些为我们千家万户“带孩子”的人。然而，作为教师的我们，却必须得将自己视作从事特殊与神圣职业事业的职业者；必须时时意识到，自己面对的是子女一样的孩子而必须以至高无上的道德标准去要求自己。

教师”这种特殊的职业的确是最容不得懈怠与亵渎的.

首先，我认为教师首先是一个职业，然后才是一个特殊的教书育人的职业。时代在变，学生在变，教师的角色也在转变，传统的理念说“教师是太阳低下最光辉的职业”，在这种光环的照耀下，人们一直以“教书育人”的标准来要求教师，而忘记了在这个物欲横流的社会中，教师也要生存。马克思说：“人类首先要解决吃穿住行等物质生活资料的生产，然后才能从事政治、经济、文化等精神方面的活动。”老师也不例外，老师首先是人，也需要吃穿住行，然后才能从事教书育人这项活动。不能饥肠辘辘去讲一些空洞的道理。同时，每个学校都有它的不足，我想大多数教师也不会说自己学校的不足，因为唇亡齿寒。

其次，每个职业中都会有一些不尽职的同志，教师也不例外。这位家长说，现在的一个座位多少钱，给了就坐在前边了，为了孩子，花了不少；为了得到老师的照顾，也送过礼物，“中华烟”也是用钱买的；平时在一起玩麻将的人有不少也是老师等等，于是对老师这个职业极度鄙薄。在九年义务教育中送礼确实成风，什么原因呢？我想首先和家长望子成龙成风的心理分不开吧，孩子少了，在家十分宠爱，希望来到学校也得到八分。但教师面对60多个孩子，不能厚此薄彼，于是家长心里想，给点好处也许老师会给吃点偏饭。送礼成风，时间久了老师也习惯接受。但是我工作的环境是高中，座位不会卖钱，前后左右回圈。记得一位家长来说情，希望自己的孩子一直坐在中间靠前的地方，这位老师义正言辞的说：“我们班相对公平了，这个要求很难。太阳很公平，但是也照了北半球照不到南半球。”所以高中基本没有这种卖座位的现象。至于一些老师跟家长提各种要求，确实让人不齿，但有400人教师的学校，有三五这样的老师也不足为奇吧；至于教师不思进取打麻将，我想也只是局限在初中吧，高中的老师每天不到六点起床，最晚十点回家，自己的孩子都无暇顾及，何来时间娱乐。在我的周围，我看到大多数的老师是紧跟时代步伐，以买书为乐的，以读书为乐。一位老师说，买来的书即使没有时间读，放在枕边也是一种享受。所以不能因为一部分教师的道德败坏而否定了大多数工作在一线教师的辛劳。

第三，时代在变，家长在变，学生的素养也在变。一个孩子的最好的老师是父母，四岁孩子的性格基本定格，父母的影响最大。至于来到学校是不是能够成为品学皆优的孩子，这不是老师的责任。认识一位家长，他的孩子每次考试都是第一，几乎满分。问其原因，说在孩子身上，从小就付出了很多，养成了一种良好的习惯，读书成了生活的一种需要，所以孩子不会把学习当做一种负担。只字未提老师付出多少，油然而生敬佩。当然老师也不会去邀功，说这是自己的功劳。古语曰：师傅领进门，修行在个人。是金子在哪都会闪光的，所以，对于那位家长，是不是给自己孩子一个准确的定位，自己的孩子为什么三番五次的转来转去，是不是该从自己的身上找找毛病，而不是一味的指责老师贪婪、失职。

第四，教师也成了一个高危职业，面对形形***的学生，管理与不管让我们很矛盾。管，有的学生不屑；不管，又觉得对不起自己尚未泯灭的良心。在这个小城里，有学生杀老师的，也有打老师的。我们该何去何从？我们只希望做好自己该做的。希望一些家长不要用过去老师的标准来要求现在的老师，时代不同，孩子不同，教师自然也不同。每个孩子都是父母的掌上明珠，是金龟子，金贵的很，承受不了一点委屈，老师稍有不慎就会承担很大的责任。心理压力之大无人能理解，据说，很多老师都有了心理疾病。我们也需要做一个心理健康的人！

怎样做好一位体育老师：

1．有较强的责任感和良好的体育职业道德

体育教师要树立健康第一的知道思想，坚持以生为本的教育理念。体育课堂的一切活动要着眼于全体学生的健康成长。要从观念上实现让学生适应体育课，体育课要适应学生的思想根本转变。从而提高学生的积极性和兴趣性。实现教学目的性，体育教师课堂转变达到教师的合理教育引导与学生的主体性发展的有机结合。其次和谐的体育课堂需要重构和谐的师生关系。

大多数学生都喜爱上体育课，体育教师的言传身教时刻影响着学生。因此，必须有较强的责任感和使命感，用自己的一言一行去影响学生，感染学生。选择体育教师作为自己的职业是人生中的重要选择，因此就要有良好的职业道德，把做好一名体育教师当成自己的一项事业，当成人生中的一个长远目标。

2．具有较强的教学能力和组织能力

体育教师不仅肩负著与其他文化课老师一样的传授知识技能的任务，而且通过体育教学，通过体育教师的影响能改变学生的体能，增强学生体质，使学生养成体育锻炼的良好习惯，锻炼身体，这对于一个学生、一个家庭、一个民族、一个社会都有非常重要的意义。体育教师在学校中的地位虽然不高，但学校的大多数活动的开展都离不开体育教师，一名优秀的体育教师能用自己的良好的组织能力，协调学校的各种关系，开展丰富多彩的文体活动，从而无形中也提升了自己的地位，锻炼了能力。

3．教书育人，全面关心学生身心健康

教书育人的前提要认真执行国家规定的有关制度、法令、教学计划和教学大纲，并从实际出发，按具体条件制定各种体育工作的计划。深入钻研教法，认真备课，不断提高教学质量，才能称得上教书育人。全面关心学生的身体健康，从组织好早操、课间操、课外体育活动和班级体育锻炼，积极推行《国家体育锻炼标准》，搞好课余体育训练工作和校内外各项体育竞赛以及其他各项体育活动出发，同时协助校医定期检查学生身体，对学生进行体育卫生和健康知识的教育，建立学生健康卡片，使体育工作和卫生保健紧密结合。

4．搞好学校体育活动，增添学校气氛

创造良好的教学氛围，提高教学质量。由于文化课学习的压力，很多学生带着玩耍或是放松的心态来到运动场，所以学生都希望自己的体育老师是一个“开放型”的老师，而不是每天板著脸的“黑包公”。教学语言不仅是体育教师的一项基本功，更是一种教学技能，一种语言艺术和一双明亮的眼睛。教学中，亲切洪亮的问候，可以振奋精神；生动形象的讲解，可以帮助学生思索问题；循循善诱的引导，可以增强学生完成练习的自信心。教师通过目光、表情或手式等身体语言含蓄的传递某种资讯对学生产生影响，使学生得到暗示，受到鼓励，减轻压力。体育教师在教学中把有声与无声的语言有机的结合，把生动的直观和明确的语言结合起来从而能活跃课堂气氛。爱是学生基本的心里需要，“没有爱就没有教育”。教师真诚的关心、爱护、鼓励学生，理解学生，尊重学生的人格，并以此获得学生的尊重和信赖，就会缩短师生之间的心灵差距。教师真诚的微笑、友善的目光、亲切的赞语能营造和谐热烈的教学气氛，就能唤起学生积极的情绪共鸣，激发学生愉悦兴奋的心理状态，学生在增长体育知识、掌握体育技能的同时促进了与教师的情感交流只有教师与学生处于平等地位=相互尊重，进而才能以学论教实现课堂教学中的师生互动生生互动教学相长的有效与生动局面。

5．具有再学习的能力，提高自身专业基础知识

现在的社会是科技社会，是知识社会，知识的更新日新月异，如果体育教师当学生时的学的方法去教现在学生显然是不合适的。如果体育教师在课堂上向学生传授的知识仍只限于上世纪80、90年代从师范院校、运动队学到的知识和技能，已不适应时代的要求，学生对老师的信任也会慢慢消失。因此体育教师要不断更新自己的知识结构。和时代接轨、吸收流行文化和运动精华、与学生共同学习。从不同学科的交叉点去发掘新知识，广泛利用各种资源，积极指导学生开展研究性学习。更应该结合自身情况，了解国内外先进的体育教学经验，不断充实各方面的知识，做一名新时代合格的体育文化的传播者。让祖国的体育事业发展更快、更强、更高。

这个职业很好啊，为人师表，教书育人啊。

至于做得好不好就要看个人了。

装潢设计师已经面临饱和状态,随着网路的发展平面设计正是步入黄金时期~~而且平面设计要求设计师思维敏捷,想象力丰富,创新能力强~所以平面设计是个很有发展的职业`

如果是一般的化装师，没前途，工资不高，又还要经常被使唤。

做起这工作都感觉自己是个愤青，特郁闷。

高阶化装师就不一样了，起码你的工作量跟你的工资成正比。

还可以对打下手的呼来呵去，那滋味还是多不错的说，哈哈。

而且这个职业对年龄的要求也不是特别敏感，可以常做的。

女的干这个有兴趣又有动力，多适合的。

男的有这个爱好和天赋的话也多不错的，就是对时尚和彩妆擅长的男的不多个。

男的一但对这个擅长和敏感的话，也许比女性干得还出色呢。

蛮好的，两个方面，幼儿园目前越来越受重视，幼儿园绝非传统观念中看孩子的，幼儿园有很多的价值和意义。

第二，女同志迟早要做母亲的，在幼儿教育多了解些，避免自己的孩子走弯路。

另外现在很多房地产开放式都准入幼儿教育领域了，就是因为他们是朝阳行业

蛮好的，工作稳定，工资待遇也还不错的，不过刚开始的时候工资不是很高，必需要进编了工资才高，一个月3000-4000左右吧（进编的），私立的可能还要高，而且逢年过节幼儿园会发奖金咯什么的，而且家长也会经常宋老师东西，而且每年还有寒暑假。

挺好的，对生活要求稳定的话可以考虑，但想经历一下人生大起大落的人应该不会选择

三、高中教师的职业发展

一般高中中教师随资历的增加和工作能力的提升可以由一级教师向高级教师、特级教师方向发展，许多高中教师会在培训机构寻找兼职。

有时高中教师可由陪同翻译员转行而来，由于陪同翻译员有很强的英文功底，若同时具备大学以上学历，并有意投身于教师行列的话，这种转型就很容易实现。一般高中教师随资历的增加和工作能力的提升可以有以下职业发展路径：

路径一：由一级教师向高级教师、特级教师方向发展；

路径二：具备管理才能的教师可以晋升到学校各部门行政主管的位置，还可以向政府的教育部门寻求更有竞争力的职位；

路径三：高中教师大都具有与学生沟通的良好能力，可以向教育咨询师和青少年心理咨询师职业方向发展；

路径四：高中教师可以在培训机构寻找兼职。