高考吧高中资讯？高考报考方法及注意事项

一、高中生个人的人生规划范文

一份优秀的人生规划能让高中生个人迅速成长起来，对高中生的人生有很大的帮助，以下是我精心推荐的一些高中生的人生规划范文，一起来学习下吧!

高中生的人生规划范文(一)

一、明确学习计划，合理安排时间

高三时间紧、任务重，要珍惜每一天的学习时间，认真制定一个作息时间表，并且严格去执行，学习时间的保障，是高三致胜的基础，而学习效率是成功的关键，如何合理利用学习时间呢，卓越教育考试研究院汪老师给你支招：

1、学习计划制定目标要明确、适当。每位同学的基础各异，接受新知识的能力不同，所以选择目标一定要切合自己的学习实际，要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目标。

2、充分利用自由学习时间。学习时间分为常规学习时间和自由学习时间，常规学习时间主要是用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识;自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间，一旦抓住并体会到自由学习时间给学习带来的好处，他们就会努力提高常规学习时间的效率，来增加自由学习时间，使自己掌握学习的主动权。

二、重视一轮复习，夯实基础

高三的数学学习大概采用三轮复习法，第一轮：注重基础，梳理基本知识和基本方法;第二轮：主题过关，侧重综合性问题的解题方法和解题策略;第三轮：查缺补漏、综合模考、增强对试卷的整体把握。高三上学期是一轮复习，重点放在梳理基本知识和基本方法，一轮复习按时间大致为：8月—2月底，这个时期为基础能力过关时期。

1、梳理基础，回归课本

高三一轮主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考试题绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，轻松搞定高考数学。第一轮复习十分重要，千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。

2、注重节凑，及时巩固

很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。针对不懂问题要及时复习，巩固，可以多问老师，当然也可以找到水平相当的同学，互相研究，相互提高，同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，在相同的思维下很容易补齐漏洞。

3、正确处理作业练习

在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

三、把握阶段重点，及时调整学习方法

新高三学生一定要把握好每个阶段的重点，明确目标，循序渐进，有针对性地进行学习。面对全新的高三学习生活，学生一定要做好衔接，尽快调整好自己的状态、学习方法、学习节奏……这样才能更快地适应高三的学习生活，才能在学习新知识的基础上，更好地为高考的复习、备考做充足的准备。同时，需要学生明确高三每个阶段的时间和节奏，这样才能根据不同阶段，调整学习策略和学习方法，并能够更加有针对性的全局把握。

总之，高考是高中阶段的终极目标，新高三学生应早早地树立这个目标，并能够长期坚持、不动摇。新高三学生向着高考奋力进发吧!

高中生的人生规划范文(二)

一.自我认知

从我以前的专业转到会计专业已有两年，在这期间受到老师和同学的鼓励及帮助，学习成绩逐步提高，并多次获得奖学金。学习期间曾担任班委勤勤恳恳为班级做事也让自己得到了更大的锻炼，在人际关系处理和处事能力方面有很大的提升。同时我很喜欢从事会计方面的工作，专业知识水平较高，适应性较强，思维敏捷，有很强的学习愿望和能力。相信自己有能力从事会计相关的工作。

二.职业认知

1.专业分析：

会计学专业本身属于管理类，因此迄今为止我们也学了某些行业会计学如企业，银行，管理学，市场营销，税法和经济法审计等CPA教材，之后还有财政税收及其他行业会计学。正是由于这些综合学科就优先其他专科学院的经济专业学习，为以后做管理人员打下坚实的基础。在综合型大学会计专业同财务管理专业几乎无太大的差别，同样具备管理，经济，法律，理财和金融等方面的基础理论知识，掌握基本的财务信息搜集处理的方法，具有分析和解决财务，金融管理实际问题的科学研究和实际工作能力，能在企业，事业单位及政府部门从事财务，金融管理及教学，科研等方面的工作的工商管理学科高级管理人才。

2.就业前景分析

根据老师们的分析和来自于报纸和电视报道，中国处于快速发展，会计基础人员已处于饱和状态，而会计管理人才却极其匮乏，由于中国的管理科学发展较晚，绝大部分源自于外国，需要很多的改善才能适合中国的企业，因此经过系统培训的高级管理人才市场广阔。要在中国发展企业就必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与环境动态适应相结合。中国企业要想与外国企业竞争同样的了解国内外的形势发展，因此在大型的国内企业有更多的机会提供给我们管理类的学生。

3.目标职业分析

规划毕业后能够在国内著名企业从事会计方面的工作，为企业乃至国家发展尽自己微薄之力。在接下来的一年半时间里继续学好英语，关注财务方面的报道更好的完善财务理念和管理思想，利用实习机会分析实习单位的财务报表。

三.自我规划

我将我的职业生涯大致规划为四个阶段：

第一阶段：基础学习阶段，在校专业知识学习阶段

第二阶段：探索阶段，实习和毕业后一到两年时间，对于个人能力和素质培养阶段。

第三阶段：发展阶段，拼搏阶段发展好人际关系攀登职业高峰。

第四阶段：稳定阶段，工作相对稳定，职业变动较谨慎。

第一阶段

充分把握大学四年时间，掌握必要的专业知识和技能，确立远期发展的目标，综合制定并不断完善大学四年的学习规划。在过去的两年多时间里，主要是踏踏实实的学习基础课程，逐步转变以前死背知识的观念，灵活运用专业知识解决实际问题。向大四的学姐师哥了解自己的专业，询问就业的情况，积极参加学校的活动增加交流的技巧，提高人际沟通能力。大二大三两年专业课逐渐增加，适当的选修其他专业课程，使自己知识多元化。由于现在的公司招聘的员工都需要一定的工作经验,因此在大一和大二期间我曾尝试兼职,社会实践活动,家教等培养坚强的毅力,提高自己的责任心和主动性。最重要的是大学;两年时间里通过英语四六级考试以及专业的基础考试科目，为以后发展打下基础。会计的专业课基本都在大三，没有基础课和通识课，这个阶段是最为重要的，一定要全身心投入，另外在大三下学期要多向师哥学姐打听求职信息和面试技巧职场需求，了解搜集工作信息渠道，请教写求职信，个人简历的经验，积极尝试以提高自己求职能力。并打算在大三暑假三个月里从求职信开始实践。大四那年应该是极其繁忙的一年，听学姐讲我们专业大四的课业不会很少，而其都还重要，在那时学习专业知识很重要，然而就业信息业同样重要，利用学校提供的条件了解就业指导中心提供的用人公司的资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能的在作出较为充分的准备的情况下进行施展演练。求职时，编好个人的求职材料，多参加招聘活动，多在求职网和论坛看一看。从眼前就业形势来看，在校期间努力考取多个财务证书也能为毕业增加就业砝码，和就业的方向。

第二阶段

不断的问变化工作环境是避免不了的，根据自己的情况把握时机，找到适合自己的工作。由于我们专业基础考试可以在学校完成，像初级会计师，会计从业资格证，及其他证书。还有像中级会计师就需要在工作后拿到，工作之余不断学习，提高技能，尽可能的获得更多的财务资格证书。

第三阶段

事业发展的重要阶段，在知识和能力都基本具备阶段，个人学会应用专业知识解决实际问题，不断的增强工作能力，应变能力，为人处世能力，拥有较好的人际关系，在工作中积累丰富的经验，培养吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风认真严谨的工作态度，创新工作理念为公司做出大的贡献，也为自己的事业发展垫下基础，逐步向公司的中高级管理人才发展。

第四阶段

工作处于稳定阶段，在此时要定期参加技能培训，避免知识的老元化合落后，通过自己的努力，为公司发展壮大培养下一代优秀人才。

四.结束语

以上个人的职业生涯规划，大学四年仅剩下的一年多时间里，我还有我自己的目标，但老师和同学的支持有着举足轻重的作用。在我个人努力下也希望学校老师能够在以下方面提供帮助：

1.学校自习室始终处于供不应求的状态，由于寝室始终不是学习的最佳地点，很多同学选在了图书馆和自习室，然而图书馆考研的有绝对的言语权，希望在大三及大四需要更多时间来充实自己的时间能有更好的环境和条件来支持我们。

2.对于学生社会实践机会甚少，我们还是相对缺少经验，希望有更多机会向企业的前辈学习，多参加学校组织的专家讲座，了解最新的经济，法律信息，更多知名企业的招聘信息和求职途径。

3.开办就业讲座，模拟应聘，提高求职技能。

高中生的人生规划范文(三)

职业生涯设计有两个层面：一个是道德层面，即悟出真谛，融入规律;另一个则是素质层面，就是记住具体的规划方法。职业生涯规划就是自己给自己的一个定位，一个人生定位。但这个定位却并不是一次性，它是个动态性的定位。这个有点像GPS导航系统。GPS导航系统为什么先进呢，是在于你告诉它目的后，它会给你设计一个最短的路径，让你最快到达目的地。

职业生涯规划的功能就是这样，就是帮你找到最优路径，帮你确定出一个坚定的目标。当你在前面某处转弯了，它会告诉你这是什么路，该怎么继续前进。所以说职业生涯规划在实质上是一种定位。

定位分为两类。一个是外部给的定位，另一个是自己给自己的主动定位。例如，在过去的年代，我们强调螺丝钉精神，走到哪里都闪闪发光，永不生锈。现在，在新的时代背景下，市场经济制度下，更多的是个人的、自己的定位。

在定位时要考虑和分析哪些因素呢?我觉得简单说就是要三个问题想明白。

第一，我到底想要什么?我的目标是什么?这一点是前提和基本，就像GPS导航系统，假如没有目标，则必然会出乱子。第二，我的优势是什么?我的专长是什么?我的能力范围能涵盖些什么?就是自己对自己一个真实真切的认识。第三，在上面两点搞清楚了后，该问问我应该做什么?

这里说的应该做什么，其实是一种针对长期目标的一系列选择。应该考虑在什么阶段、什么时期应该做什么。应该做什么?其实是一个选择问题。它很复杂，因为我们不是一次性的选择，而是长期的、不会间断的选择;而且，它是在多重目标下的选择，也是在外界因素允许下的选择。这样综合来考虑，就会发现职业生涯规划事实上也并不容易。

我做为一名教师，在讲台这个位置上待了二十来年，我是有很多体会的。而我们很多知识分子，却是连一些简单的道理搞不明白。举个例子，前些年，辗转找了很多工作，嫌这个不好那个不好，最后来求我，拜托找份很满意又无可挑剔的工作。这个我也办不到。还有一个博士，读了这么多年后却告诉我不想当老师了。那我说，你要么以前错了，要么现在错了，只能怨自己。

有人说做人难，其实我想做人并没有如此费心用力。其实很多基本道理想明白了，八个字做到了，我觉得做人就会容易许多。哪八个字?就是“己所不欲，勿施于人。”所以，我们强调要保持一份好的心态。学会第一要知足，所谓知足常乐;第二要知乐，生活如果不欢快，就会失去很多动力来;第三要知难，所谓人贵有自知之明，虽然在座各位都很优秀，但人毕竟有力未能及之处。第四则要知觉，在一个节奏相对很快的时代，我们不能表现得很麻木。

所以，就像鲁迅说的，生活中如果有三句话做到就会发现做人轻松如意很多。第一，对老的，你敬着点;第二，对同龄人，你让这点;第三，对年轻人，你扶着点。你说这道理简单吗?我相信大家都会点头的，但是你能不能具体做到，一直坚持做到?

所以我觉得大家来到中学，在新的岗位上，应该要很坦然、很从容地面对新的人生生涯。

高中生的人生规划范文(四)

孔夫子在总结人生成长的经验时说：三十而立，四十而不惑，五十而知天命。走过来的许多人认为这反映了一个人认知逐步成熟的不同阶段的标志，反映了人成长的一般经验，然而，面对今天的新时代、新形势，作为在校的中学生要回答“我的一生该如何度过”，并真正兑现自己的承诺，显然不是简单的问题，而是一个伴随人成长的知与行的超越过程。知，是理性认知。人生的目标、理想信念、把握方向、认清环境、明辨是非、寻求对策、确立自我，需要在理性的分析判断后作出选择;而行，则是面对现实中的问题，从认识到实践，是对待和解决问题能力的实现过程，把选择变为现实。规划和把握人生，就是知与行不断超越、循环往复想新目标前进的过程。这种超越和向新目标的攀登，是自我综合素质的一种质变。从高一开始的三年中学生活，其实也包含着这样的过程。人们常说，生活之树常青。能否把对人生的追求融于常青之树的生活之树中，是对人生选择是否成功的考验。在讨论如何规划人生问题之际，我们接触到了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹。创造出“田野”神话的吴仁宝说：“让老百姓幸福，是我一生最大的满足。”独臂英雄丁晓兵超越自我，“用知识打造出一支胳膊”。吴孟超50多年的手术生涯硬是使手指形成了手术标记，如今83岁“宝刀不老”。从他们身上，我们更悟出了人生的路就应该这样规划：以崇高的境界规划，以勤奋的努力实践。像他们这样向着光明努力奋斗，人生将会充实而美满。高中生应培养的九大核心能力：①了解个人成长历程与生涯发展的关系;②分析个人特质与潜能;③探索个人特质与生活角色间的关系;④关切教育发展、学习内涵与生涯之路;⑤了解大学生涯与职业生活间相关资讯;⑥认识人力资源供需与职业生活相关资讯;⑦统整生涯资讯以完成生涯评估;⑧运用决策技巧以规划行动方案;⑨落实执行生涯抉择事项。高中生生涯规划的中心理念：首先，了解自我。对自己进行深入的了解，从各层面认识自己;其次，探索世界。对于世界的认识，了解这世界广泛与多元的可能性;最后，整理相关资讯。对自我的了解与对世界的认识结合，对未来做出可能性评估，尝试可能的方向。人生规划既是一个实现你终生目标的时间表，也是一个实现那些影响你日常生活的无数更小目标的时间表。人生规划的设计是要使你的注意力集中起来，在一个特定的时间范围里充分地利用你的脑力和体力。事实上，注意力越集中，脑力和体力的使用就越有效。人生规划可以合理地分配你的精力。生涯规划的三要素是：1、知己：认识自己的能力、性格、兴趣、人格特质和价值观;2、知彼：了解社会及经济发展趋势、行业就业状况、未来就业机

会;3、抉择与行动：做决定的技巧、勇气、毅力、有计划的采取行动、落实有效管理生涯规划事项。以下是人生规划设计的六个步骤：

步骤之一：发现或搞清楚你的主要人生目标是什么。

主要人生目标，应该是一个你终生所追求的固定的目标，你生活中其他的一切事情都围绕着它而存在。对于一些学生来说，这个工作是一个自我发现的愉快的过程;但对于另一些人来说，它也许更是一个痛苦的过程。因为他们需要把其心绪拉回到年少的时代，在那个时候他们还没有对自己所怀抱的梦想产生疑惑。为了找到或找回你的人生主要目标，你可以问自己几个问题，比如“我是谁?”、“我想在我的一生中成就何种事业?”、“临终之时回顾往事，一生中最让我感到满足的是什么?”、“在我的日常生活中是哪一类的成功最使我产生成就感?”。

也许你很快就可以知道你的终极目标是什么，但是大多数人则不是这样的。他们在找到自己的终极目标之前往往需要在不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的问题。每一次向自己提出这样的问题的时候，随意地记下你的所得。开始的时候，它们可能没有什么意义，但是，多次的累积会让你茅塞顿开。

学习上幸福的人通常是这样一类的人，即他的学习方式与他的学习目标相一致。比如，一个有着很强组织意识、文字天赋的人，就很可能从语文、英语等科目学习中得到最大满足。

之二：当你能够用一个简单的句子表达出你的人生目标了，那么你就该着手准备实现这项目标了。

这方面，职业的选择就是你所要着重考虑的问题。你应该知道，学历是一个工具，是帮助实现你终极目标的工具。你规划自己将来职业的重要性，就像将军筹划一场战役一样，也像一个足球教练确定一场重要比赛的作战方案一样。

学生可以问自己：“我的学习生活正在帮助我实现人生的最终目标吗?”如果答案是否定的，那就要学习其他知识或者换种学习方式。倘若更换学校是不现实的，那你可再进一步问一下自己：“是否有一种途径可以让我现有的学习生活与我的人生基本目标一致起来?”对于第二个问题，答案常常是肯定的。例如，一个羞涩腼腆的学生为了将来能从事像新闻主播这样需要外向性格的职业，会在与同学交往中注意培养自己与人沟通的能力。

我们也该切记：只要你还没有到安享晚年的地步，任何时候开始你的人生规划都不为晚。无论你是高一刚入校，还是高三即将离开高中生活，现在仍然是你进行人生规划的好时机。

步骤之三：在弄明白了你的学习将会帮助你实现人生更大目标之后，你应该着手考虑你的人生规划中的具体细节了。

你需要有一个详细的个人学业发展计划。这个计划可以是一个三年的计划，也可以是一学期的计划。不管是属于何种时间范围的计划，它至少应该能够回答如下问题： 1、我要在未来一学期或三年内实现什么样的一些个人学习的具体目标? 2、我要在未来一学期或三年内有什么样的一种学习方式?

对于这些问题的回答将给你提供一份有关你自己的短期目标的清单。在形成这些目标的过程中，不要纯粹地依靠逻辑思维。这一类的抉择，需要发挥学生的创造力，应该把学生的情绪、价值和信仰等因素全部调动起来。

步骤之四：在形成了上面的具体的短期的目标之后，你应该策划一下将如何去达成它们。比如，你现在是一个班级学习中等的学生，你的未来三年规划要求你成为一个优秀学生。那么，怎么才有可能实现你的目标呢?如果你能够回答好如下的各项问题，那么你就应知道自己该怎样做了。这些问题是： 1、我需要哪些科目的特别训练才能使我够资格做一名优秀学生? 2、我该增加哪些书本知识? 3、为使自己学习顺利，我需要排除哪些人际关系上的障碍? 4、我目前的老师在这方面能给我提供多大的帮助? 5、在目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大?比起本班来，我在其他班级会是什么位置? 6、优秀学生的标准是什么样的?

步骤之五：行动。这是所有步骤中最艰难的一个步骤，因为要求你停止梦想而切实地开始行动。我们知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件，但不是全部。如果动机不转换成行动，动机终归是动机，目标也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目标，有两个方面的陷阱需要谨慎避免，一个是懒惰，另一个是错误，哪怕是小的错误。懒惰是事业成功的天敌。

很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完美地实现自己人生目标，更不用说懒惰者了。要想有一个无悔的人生，除了认准目标外，还要集中精力全力以赴。在实现人生终极目标的过程中，难免受到各种妨碍或各种诱惑，任何的闪失或偏差都会使你远离你的既定目标。然而，人非圣贤，谁人无过?只是在通往理想的艰难跋涉途中，尽可能少地犯错误。这样就可以尽可能快地达到你的目标。

步骤之六:不断地修改和更新你的人生发展目标。人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的。这样的环境和条件总在变化，确定了目标也应该做出修改和更新，况且这样的目标虽然写出来了，但是并未镶刻在石头上，它的存在只是为你的前进提供一个架构

，指示一个方向。学生是它的创造者，可以在它看起来正把自己引向歧途的任何时候更改它。

二、2020年最新高考改革方案

下面是2020年最新高考改革方案的相关内容，一起来看看2020年最新高考改革方案吧，希望对您有所帮助。

新高考改革方案1

日前，北京市教委在官网发布了新高考方案。北京新高考改革具体有什么内容呢?小编今日整理了2020年北京新高考改革内容，希望对考生了解新政策有所帮助!

1、统一高考招生改革

统考科目

从2020年起，北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。

英语考试

从2018届考生起，英语听力分值保持30分不变，与统考笔试分离，实行机考，一年两次考试，安排在每年12月和次年3月进行，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分，从2021年起，英语増加口语考试，口语加听力考试共计50分，总成绩分值不变。

成绩构成

从2020年起，参加本科院校招生录取的考生的总成责由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，其中选考科目每门满分100分，即高校招生录取总分满分值为750分。

参加高职(专科)统一招生录取的考生，采用“考+合格性学业水平考试招生模式，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩组成。招生高校根据各专业培养需求从合格性学业水平考试科目中选定2门，所选学业水平考试科目考生成绩需达到合格。

录取方式

实行高考志愿后知分填报，普通批次按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行平行志原投档。在总结本科一批与本料三批合并为本科二批经验基础上，2019年将本科一批与本科二批合并为本科普通批。

2、高职院校分类考试招生改革

除统一高考外，加快推进高职院校分类考试招生改革。高职院校分类考试招生包括高职自主招生、单考单招等形式，推行“文化素质+职业技能”评价方式，逐步使高职分类考试招生成为高职招生的主渠道。高职院校对普通高中生和中职生分别制定测试办法，普通高中学生综合考虑学业水平考试成绩、高中生的职业适应性测试情况和综合素质评价信息;中职生在文化课笔试基础上，充分考虑学生的职业技能水平。

3、综合评价录取改革

充分借鉴其他省份的经验，在部分高校探索开展综合评价录取模式改革试点，练合评价录取依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取，高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%。在总结经验的基础上，逐步扩大试点院校范围。

新高考改革方案2

2020年，山东省普通高校招生夏季考试实行“3+3”模式，包括国家统一高考语文、数学、外语等3科，以及考生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中选报的3科。

山东新高考最新政策

2020年，我省普通高校招生夏季考试实行“3+3”模式，包括国家统一高考语文、数学、外语(含笔试和听力)等3科，以及考生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中选报的3科。考试总成绩为750分，3科高考科目原始分数满分均为150分;考生自主选择的3科等级考试科目原始分数满分均为100分，转换为等级分计入总成绩，各科等级分满分均为100分。

(一)国家统一高考。

统一高考科目使用全国统一命题试卷，考试时间安排在6月7日全天和6月8日下午，其中语文考试时间为150分钟，数学考试时间为120分钟，外语(笔试)考试时间为100分钟。外语(听力)考试安排在1月8日上午，连续组织两次，每次考试时长约20分钟，考试成绩取两次中的高分计入外语科目成绩。

(二)普通高中学业水平等级考试。

普通高中学业水平等级考试由我省自主命题，考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中选报3科参加考试。考试时间安排在6月9日—10日，每科考试时间为90分钟。

山东新高考四大变化

自2020年起，山东夏季高考招生类别分普通类、艺术类、体育类三类，按类分批次依次进行录取。其中，普通类不再划定本科、专科分数线。

与改革前相比，《实施方案》改革变化主要有四个方面。包括考试科目和时间、成绩构成和分数转换、划线和录取办法、志愿设置和填报。

新高考改革方案3

记者梳理发现，今年明确规定五类人员不得报名新高考：具有高等学历教育资格的高校在校生，或已被高等学校录取并保留入学资格的学生;高级中等教育学校非应届毕业的在校生;在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试)的应届毕业生;因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员;因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

在报考考试类型方面与往年一样，分为全国统一招生考试和单独招生考试。统考考试科目为语文、数学、外语3门，同时考生还要根据拟报考高校(专业)要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门高中学业水平等级性考试科目中自主选择3门参考。本科录取考生总成绩由3门统考科目成绩和选考的3门学业水平等级性考试科目成绩组成。

记者也注意到，与往年不同的是，今年拟报考高校高水平艺术团、体育(体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、体能训练、冰雪运动)专业的统考考生还需参加加试。

除此之外也要提醒家长和考生，目前各个高校在京招生专业的选考科目要求已在北京教育考试院官网公布。统考考生在选报学业水平等级性考试选考科目时，所选报科目须已通过学业水平合格性考试才可报考。

新高考改革方案4

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循教育教学规律和人才成长规律，把促进学生健康成长合理成才作为改革的出发点和落脚点，统筹推进教学、考试、招生和管理的综合改革，着力增强改革的系统性、整体性、协同性，形成全面发展的考试、综合考核的评价、更加公平的选拔，实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一，为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，到2021年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，初步构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。

二、主要任务

(一)完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种类型。合格性考试成绩是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，是高职院校春季招收高中毕业生(以下称春季高考)的依据之一;选择性考试成绩是普通高校夏季统一考试(以下称夏季高考)招生录取的依据之一。

2.考试科目。合格性考试科目覆盖国家规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等科目。选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。

3.考试内容。考试内容以国家普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。合格性考试范围为各学科课程标准确定的必修内容。选择性考试范围为《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》确定的必修和选择性必修内容。2018、2019年入学的高中一年级学生的选择性考试范围为《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准确定的必修和限定性选修内容。

4.考试对象。普通高中在校生均须参加合格性考试，如报名参加夏季高考，须按要求参加3门选择性考试科目考试。合格性考试科目成绩合格，方可参加其对应科目的选择性考试。

具有高中同等学力的人员报名参加夏季高考，须按要求参加3门选择性考试科目考试。

5.考试安排。语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门合格性考试科目，由省教育考试院统一组织实施，其中，语文、数学、英语3门合格性考试科目安排在每年1月开考1次;参加统一高考考生，可用统一高考的语文、数学、英语替代相应科目的合格性考试;非英语语种的外语科目合格性考试成绩可使用高考时对应语种的科目考试成绩。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门合格性考试科目每年考2次，安排在1月和6月开考。信息技术、通用技术、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等合格性考试科目由各地市教育局统一组织实施。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目每年考1次，安排在6月统一高考科目考试结束后开考，仅限当年我省夏季高考的考生参加，由省教育考试院统一组织实施。

6.成绩呈现。合格性考试科目成绩以“合格/不合格”和等级(分数)呈现，等级(分数)作为春季高考招生录取依据之一。选择性考试科目成绩，物理、历史科目以卷面分呈现;思想政治、地理、化学、生物学以等级分呈现。选择性考试科目成绩当年有效。

(二)健全普通高中学生综合素质评价制度。

1.评价内容。普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，是学生毕业和高校招生录取的重要参考。内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面。

2.评价程序。普通高中学校要成立学生综合素质评价工作委员会，开展学生综合素质评价工作，指导师生客观记录成长过程，整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，对整理遴选出的资料在校内进行公示，经公示确认无异议的，统一导入省中小学生综合素质评价信息管理平台，形成学生综合素质档案。

3.评价使用。普通高中学校要实事求是、客观公正记录学生综合素质发展情况，为高校招生录取提供参考。高校要根据自身特色、人才选拔培养特点和要求，研究制定高中学生综合素质评估及使用办法，提前向社会公布。

(三)改革普通本科高校考试招生制度。

普通本科高校考试招生主要安排在夏季进行。夏季高考实行依据统一高考成绩和高中学业水平选择性考试科目成绩、参考综合素质评价的考试招生录取模式。

1.考试科目。自2021年起，普通本科高校招生考试由语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门统一高考科目和3门选择性考试科目组成。其中，语文、数学、外语3门统一高考科目不分文理科设置;计入考生总成绩的3门选择性考试科目，由考生根据所报考高校和招生专业的选择性考试科目要求及自身兴趣特长，在物理、历史2门科目中自主选择1门，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中自主选择2门组成。报考体育类、艺术类专业考生须参加专业术科考试。

2.考试内容。夏季高考的考试内容依据国家普通高中课程标准和高校人才选拔要求，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3.考试安排。夏季高考的语文、数学、外语在每年6月按照统一高考时间进行。外语科目选考英语语种的，考试分听说考试和笔试两次进行，听说考试安排在高三第二学期开学后进行，考1次;笔试安排在6月统一高考期间进行，考1次。外语科目选考其他语种的，按教育部当年规定执行。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目每年考1次，安排在6月统一高考科目考试结束后开考。体育类、艺术类专业术科全省统一考试安排在高三第一学期进行。

4.考试科目分值和成绩构成。考生总成绩由夏季高考的语文、数学、外语3门科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分750分。语文、数学、外语满分值各为150分，按考生卷面分直接计入总成绩，其中外语科目中，英语科目笔试分值为130分，英语听说考试分值为20分(条件成熟时，适当增加英语听说考试成绩的比重)，其他语种的，按教育部当年规定执行。选择性考试科目满分值各为100分，物理、历史以卷面分直接计入考生总成绩。思想政治、地理、化学、生物学以等级分计入考生总成绩，计分方法由省教育厅另行公布。

5.招生录取方式。夏季高考按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档，按照物理、历史科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。在广东招生的普通本科高校要根据人才培养对学生学科专业基础的需要，分专业组在物理、历史2门选择性考试科目中提出1门科目要求，在思想政治、地理、化学、生物学4门选择性考试科目中再提出不超过2门科目要求，提前向社会公布。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。考生的选择性考试科目，须符合拟报考院校专业组对应的科目要求。考生以院校专业组为单位填报志愿，一个院校专业组即为一个独立的志愿。

普通类专业依据语文、数学、外语和考生选择的3门选择性考试科目总成绩，参考综合素质评价择优录取;体育类、艺术类专业依据语文、数学、外语和考生选择性考试科目总成绩及相应的术科考试成绩，参考综合素质评价择优录取。具体志愿填报方式和投档录取模式于2021年公布。

(四)深化高职院校分类考试招生改革。

高职院校考试招生与普通本科高校相对分开，主要安排在春季进行，实行“文化素质+职业技能”评价方式，通过实行分类考试、综合评价、多元录取，建立健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。

1.实行高职院校春季高考。普通高中毕业生报考高职院校，文化素质成绩采用普通高中学业水平合格性考试语文、数学、英语科目成绩，逐步增加合格性考试科目要求，职业技能采用职业适应性测试成绩。报考高职院校除体育、艺术类专业外的其他专业，职业适应性测试采用高职院校自主命题测试或实行网上联合测试方式，安排在每年春季进行;报考高职院校体育类、艺术类专业，职业适应性测试成绩直接采用高三第一学期的专业术科全省统一考试成绩。

中职学校(含技工学校)毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。文化基础重点考查中职学校学生公共基础知识，安排在每年1月进行;职业技能包括专业基础理论和专业基本技能，可由专业技能课程证书、国家职业资格证书、职业技能等级证书等体现，也可由学校组织测试，作为录取的资格或依据。完善“3+专业技能课程证书”统一考试考核办法，其中“3”为语文、数学、英语3个科目，由省教育考试院统一组织实施。逐步增加“专业技能课程证书”测试种类。逐步建立健全中职学校学业水平考试制度和综合素质评价制度，条件成熟后高职院校招收中职学校毕业生依据中职学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩，参考综合素质评价录取。

加大高职院校自主招生改革力度。高职院校自主招生主要面向中职学校毕业生，采用“文化素质+职业技能”的考核方式。招生院校以文化素质和职业技能为基础，参考综合素质评价进行全面考察，择优录取。

2.积极开展中高职贯通考试招生制度改革。初中毕业生报考高职院校中高职贯通三二分段、五年一贯制招生，逐步采用“文化素质+职业素养”的办法。“文化素质”逐步采用由地市统一组织的初中学业水平考试成绩，“职业素养”由高职院校根据考生报考专业的要求进行测试，其成绩作为录取的资格或依据，结合初中学生综合素质评价择优录取。

3.健全高职院校在夏季高考中的招生录取方式。在广东夏季高考招生的高职院校要根据办学特色及不同专业(类)人才选拔需要，参照本科高校选考科目要求指引提出选择性考试科目要求，依据考生的统一高考和选择性考试科目成绩，参考综合素质评价择优录取。

三、加强管理

(一)加强诚信体系建设和管理。加强考试招生诚信守法教育，健全诚信制度。加强考生诚信档案管理，建立健全考试招生诚信档案，如实记录失信、作弊、违规事实，接受有关部门和社会监督。对在普通高考、学业水平考试、高校招生等各类考试招生和综合素质评价档案中作弊和弄虚作假的有关人员，依据有关法规严肃处理。

(二)建立健全高校招生自律机制。高校要健全完善招生工作机制，加强学校招生委员会建设，在制定招生政策和规则、编制学校招生计划、决定招生重大事项等方面充分发挥学校招生委员会作用。要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出高中学业水平考试科目要求和学生综合素质评估及使用办法，将涉及考试招生的相关事项，包括标准、原则、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并提前向社会公布。要加强招生规范管理，实行招生录取工作责任追究制。规范普通高校高水平运动队、高水平艺术团、体育类艺术类校考等特殊类型招生的管理。要发挥政府管理和社会监督作用，切实维护招生工作的良好秩序和公平公正。

(三)深入实施“阳光工程”。要完善高校考试招生政策规定，健全考试招生约束和监督机制，加强考试招生全程监督。进一步扩大考试招生信息公开的范围，及时公开招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取原则和程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生复查结果等信息。要健全分级负责、规范有效的信息公开制度，强化信息公开要求，构建更加公开透明、更加公平公正的招生工作管理体系和更加严明有力的监督保障体系。要加大对招生违规违法行为的查处力度，着力维护高校考试招生公平公正。

(四)加强和规范高考加分管理。健全高考加分管理机制，加强对高考加分政策执行过程的监管，严格考生加分资格审核和认定程序。切实规范和完善高考加分信息公开的程序和要求，加大考生加分资格信息公开公示和社会监督力度。

四、保障措施

(一)提高思想认识。各级政府、教育行政部门和各高校要充分认识到新时代普通高校考试招生制度综合改革面临的新形势、新任务、新要求，充分认识到普通高校考试招生制度综合改革的复杂性和艰巨性，从促进学生健康成长、促进科学选拔和培养人才、促进教育公平的高度，进一步提高认识，处理好改革、发展和稳定的关系，严格按照本实施方案的要求抓好落实，认真研究改革实施过程中出现的新问题、新情况，妥善解决改革实施过程中遇到的难点和热点问题，确保普通高校考试招生制度综合改革稳妥有序推进。

(二)加强组织领导。各级政府和教育行政部门要高度重视普通高校考试招生制度综合改革，切实加强领导，明确责任，健全机制，完善考试安全保障制度，构建科学、规范、严密的考试招生安全管理体系。要切实加强高校与高中阶段学校协同育人工作，实现高中阶段教育与高等教育有机衔接。大力推进中学生社会实践基地和劳动基地建设，培养学生综合素质。大力实施普通高中全面提升行动方案，制定我省高中课程实施和教学组织管理指导意见，加强学生发展指导特别是生涯规划教育，引导学生合理选课走班，培养学生自主选择和发展能力，主动适应普通高校考试招生制度综合改革的要求。

(三)加强条件保障。各地要加强统筹协调，为普通高校考试招生制度综合改革提供有力的条件保障。教育、机构编制、发展改革、财政、公安、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设、保密等部门要出台必要的政策措施，全力支持普通高校考试招生制度综合改革。要加大人财物等投入力度，切实加强各级考试招生机构能力建设，大力改善高中阶段学校基本办学条件，解决高中阶段学校实施选科选考和走班教学可能出现的师资、教室、场馆、教学设施设备等资源短缺问题。

(四)加强宣传引导。各地、各级教育行政部门、各高校和高中阶段学校要认真做好宣传引导工作，加大对普通高校考试招生制度综合改革各项政策、规定和要求的宣传解读及培训力度，以喜闻乐见、通俗易懂的方式，让社会充分知晓改革政策、内容和要求，及时回应社会关切，正确引导合理预期，凝聚改革共识，营造良好的改革氛围。

以上就是2020年最新高考改革方案的详细内容，希望本篇文章对大家有所帮助。虽然考试已经推迟，但是考生们不能因此懈怠。我们将根据疫情防控的进展情况，动态更新并通知考试的报名和考试安排，更多资讯关注环球网校快问网站。

三、高考报考方法及注意事项

1、为确保一流生源实行分类录取

北京大学招生办初主任说，经历2002年外界流传的所谓“招生小年”的说法之后，2003年北京大学对招生工作极为重视，提早进入招生计划的设计与准备期，投入了前所未有的人力、物力和财力。确保第一流的生源是今年北大招生工作的目标。

(1)文、理、医分类录取。

初主任说，2003年北大招生在专业调整和提档比例方面，有较大的自主权。这为学校在理科和医科之间实行分类录取创造了有利条件。2003年，北大实行文、理、医分类录取。换句话说，北大在招生录取结束时，将同时公布文科、理科和医科3个类别的最低录取分数线。

2000年北大与北医大合并后，尽管是强强联合，但原北大理科专业的录取平均分数比原北医大的分数相对高一些。两个类别合一招生，使很多考生在填报志愿时难以选择。一部分分数很高但又不愿意学医的学生怕被分到医学部，就放弃报北大；而有一部分学生想学医，又怕不够提档线，不敢报北大医学专业。这是北大和北医大合并后，招生工作面临的新问题。经过认真总结和研究后认为，要解决这个问题应采取分类录取的方式，即理科与医科区分开来。

初主任解释，学校在录取过程中，一方面可以直接按不同类别进行提档，这种办法操作比较简单，但需要地方招生部门的大力支持；另一方面也可以在提档之后，按考生第一专业志愿进行分类划线，这种办法比前一种复杂一些。从2002年的实际操作来看，兼报理科和医科的学生数量非常少。两个类别之间并不是绝对不能兼报，但两个类别之间设有志愿差，分数很高却又不够第一志愿，如生命科学专业的考生，第二志愿报了医科类专业，也有可能被录取。

至于众多家长和考生所关心的大小年问题，初主任认为，在北大等著名大学的招生工作中表现并不明显，以前信息渠道不太畅通时，在极个别地区会出现这种现象。

(2)招生略有增加，新设两个专业。

初主任介绍，2003年北大本科招生计划人数增加，其中包括医学部600人，比2002年略有增加。在生源特别好的地区，将适当增加招生计划。估计生命科学、信息类学科、经济、法律等专业与往年一样，还会继续成为考生报考的热点。

2001年北大本科新设了两个专业，而且都集中在文科。一个是新闻学专业。2001年该专业计划招生40人，除了北京招收5个理科生，5个文科生外，其余的9个省市，天津、河北、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、安徽、福建，都是只招文科生。初主任认为，北大浓厚的人文氛围，对学新闻的学生来说，可谓受益匪浅。与此同时，原信息管理系的编辑出版学专业和原艺术系的广告学专业，也调整到新闻与传播学院。2001年5月28日，北大新闻与传播学院已正式挂牌成立。

另一个新增专业是影视编导专业，2001年的招生计划是30人。尽管此专业设在艺术系，也是按艺术类专业审批下来的，可初主任说，北大不打算按照艺术类招生。因为以往一提起艺术类学生，给人感觉都是文化课比较差。对北大的影视编导专业而言，也许不需要太多的表演才能，而更需要文化底蕴。影视编导专业与其他专业一样，高考中统一录取。

初主任说，按照计划，影视编导专业只招文科生，但如果理科生有此意愿，可事先与招生办直接联系协调。而其他的专业在某地如果没有计划，但当地有考生非常倾向上这个专业，也可提前与招生办联系协商。这样，在录取过程中，只要分数与所申请的专业相当，学校可以安排调整。

初主任强调，北大将尽可能为考生创造一个宽松的报考环境，热情细致地为考生做好服务。

(3)开设通选课，元培实验班开课。

初主任介绍，为帮助学生改善知识结构，北大还组织有关院系的优秀教师，开设一种新的课程类别——通选课。此课程分为数学与自然科学、社会科学、哲学与伦理、历史学和语言文学与艺术5个基本领域，面向全校本科学生开课，学生根据自己的兴趣按通选课的要求选修，在各领域至少修两学分，在语言文学与艺术领域至少修满4学分(其中必须有一门艺术课)，而人文与社会科学类的学生在数学与自然科学类必须修满4个学分。

为落实“985”计划，由100名学生组成的元培计划文科试验班和理科试验班已在2001年9月开学时推出。初主任介绍，这两个试验班的主要特点是试行以自由选课为基础的学分制，学生可以根据教学计划的要求，在导师的指导下自由地从全校开设的所有课程中选课。在获得某个专业教学计划所规定的毕业学分后学生即可毕业，也可以在3年内完成学习，提前毕业；也可以在学习期间休学1年，参加实践活动；也可以在5年内毕业，但学校将只提供4年的集体宿舍。

最吸引人的是，该试验班在低年级实行通识教育。学校允许学生在对大学学习有了一定的感性认识以后，再根据个人的兴趣和社会的需求选定专业。

(4)北大2003年高考招生录取的五个特点。

2003年高考科目改革进一步深化，考试科目多为3加综合。在计分方式上大多数地区为750分满分，广东、广西、陕西、福建、海南实行标准分，满分为900分；上海实行3加一模式，河南为3加综合选一模式，这两个地区的考试总分为600分。录取工作全部采取计算机网上录取，大部分地区为远程录取。

初主任说，在经过了强有力的招生宣传工作后，2003年报考北大的学生十分踊跃，众多优秀学生报考北大，为顺利地完成招生工作奠定了基础。金秋九月，全国优秀学子齐聚北大，彰显出了北大招生录取的以下几个特点：

①在北京地区从根本上改变了被动局面。

文、理、医均比原计划扩招了近20%，文、理科录取的平均分高出重点线140分以上，医学部录取的平均分599分，也超出重点线111分，最低分也到了583分。

②特别优秀的学生汇集北大。

北大共录取了高考文科第一名29人，各省前5名的学生绝大部分录取到北大；理科录取了高考第一名9人；国际中学生学科奥林匹克竞赛获奖学生16人；全国中学生数理化生等学科决赛获奖学生137人。

在北大招收的29名各省文科第一名中，有15人被录取到了金融专业，其他文、理科第一名学生也大都如愿被录取到了国际经济与贸易、经济学、工商管理、法学等热门专业。

③整体生源质量高。

北大文科在各地录取分数的总平均分，超出各地重点线121分，理科平均超出重点线144分，医学部平均超出重点线107分。

④地区分布均衡。

2002年的招生在全国绝大部分地区的文、理、医报考的人数都超过了招生计划的几倍，在有的地区同一高分的学生报考北大的就有八九个人，由于高分学生非常集中，我们在绝大部分地区都不同程度地增加了招生计划。

⑤医学部生源质量和生源数量得到保证。

除了在西藏等少数几个地区外，医学部在其他大多数地区录取的最低分均在600分以上，远远超出其他医学类院校。由于采取了分类招生的政策，保证了医学部的生源质量和数量，因此，招生人数是历年来最多的。

2、三种高考志愿填报方式的填报技巧

初主任说，三种志愿填报方式都是有利有弊的，考生在报志愿时，要尽量利用每一种填报方式的优势，避免或是弥补其劣势。

(1)考前填报：自主决定，实力、兴趣相结合。

被录取到什么样的学校和专业往往在一定程度上决定了考生4年后的从业方向和人生定位。初主任指出，考生应充分利用考前填报的优越性，并努力弥补其缺憾，万万马虎不得。他建议：

一是结合自身兴趣和志向填报第一志愿，这是最为关键的一个环节。因为如果第一志愿人数比较富余的话，招生院校一般不再接收第二、三志愿档案，高校录取第一志愿人数一般占录取总人数的85%~90%。在填报志愿前夕，家长可以帮助孩子搜集有关信息，整理历年录取资料，但一定要让孩子依照自己的兴趣、志向自主填报志愿，家长最好不要一手包办。填报时，考生要避免只关注高校的录取分数线以及专业的出路，而要准确估计自己的实力档次和兴趣爱好，做出合乎情理的选择。

二是在选择专业时注意留有余地。除兴趣志向之外，考生在填报时还要掌握三方面的技巧：第一专业的选择要“跳一跳，够得着”，即按自己平常的实力需要做出一定的努力或只要高考临场发挥好就有希望录取的理想专业；第二专业的选择要“稳妥”，即在高考正常发挥下能被录取的专业；第三专业的选择要“兜底”，即在高考发挥欠佳情况下能够确保的专业。

(2)估分填报：准确估计最重要。

估分填报志愿关键要做到准确估分，下面是有估分经验的老师就各门学科提出的估分建议，供参考。

语文：对阅读题估分时可以适当灵活，不必死抠参考答案。如果答题时把握住了该题的主体思想，一般就能得分。对作文题估分时可以依照评分标准做出合理评价。

英语：对作文得分的估计最好按照自己平时的情况，即取平时作文的平均得分。

物理：其阅卷更注重答案得出的过程和依据，不一定答案正确了就能得分，其答题的步骤、程序往往比答案更重要。因此，估分时要注意参照参考答案的步骤和程序。

政治：估分时可以把“采点”和“采意”相结合，既以参考答案为纲又不完全“死抠”参考答案，而是表达的意思比较接近参考答案，表述清楚明确就可以适当加分。

历史：其估分往往易偏高，在估计时不妨注意：一是在1分的赋分点下常常包括若干句话，而一般只要答上了一个方面的一句话，就能加上这1分；二是如果答题时出现判断错误，即使后面答对也不要加分(因为判断错了，阅卷者就不再往下看)；三是如果答案大体与参考答案相同，却恰恰没有最关键的词，最好不要加分(因为阅卷时就是找那个关键词)。

化学：要注意细细回忆自己的答案。如果反应式中出现数字或符号错误，当然要扣分。但如果答题中所列的式子和最后结果都正确，而步骤中忘带g、mol、cm等单位并不影响得分。

初主任建议考生：既在紧扣答案的情况下估计一个分数，又在较为宽松的情形下估计一个分数，然后取一个中间值作为填报志愿的依据。

(3)成绩公布之后填报：掌握好三个层次。

至于出分后报志愿，初主任建议考生考虑以下三个方面的因素：

一看专业是否受限。考生要了解高校招生的体检标准，如果有限报专业，一定要查看清楚，以免因误报限报专业而浪费一个志愿。

二看历年信息。要着重了解志愿报考的学校、专业历年的招收概况，参照其最低提档线，并将自己的分数进行比照。一般而言，同一水平的高校，外地高校在录取分数上往往要比本市高校稍低一些。

三看自身考分和排名。如果考分高排名靠前，可以优先考虑学校；若考分一般排名处在划线边缘，可以优先考虑专业；假如分数较低排名靠后，则可以优先考虑保证读大学。

3、填报志愿应注意的基本要点

一个考生即使分数考的十分好，如果填报志愿不慎也可能导致无学可上，也有的考生所考分数并不高，但是由于填报志愿时把握得较好，还是被录取了。由此可见，填报志愿决非是任意胡填的，而是有很大的技巧性的。那么，填报志愿的过程中一般要注意什么问题呢？初主任认为，具体有以下几点：

(1)填报前必须做到知己知彼。

所谓“知己”，即明确自己的水平位置、兴趣爱好及优势所在。考生可通过优秀的模拟试题、平时的测验成绩及教师的经验，明确自己大致能进入哪个录取层次，自己的优势科目是什么等。兴趣爱好是选择专业的重要依据，否则将一生遗憾。同时，根据录取政策，再明确一下自己是否有哪些方面能够被照顾。所谓“知彼”，就是要全面了解当年的招生政策、招生计划、录取原则，以及有关招生院校的基本情况和特殊要求，还要加强对高校的了解及与高校的联系，使所填报的院校、专业具有针对性。

(2)报任何一所学校都要咨询。

在填报志愿时，无论是考生第几批录取的第几个志愿，都必须对这所学校事先有较为详细的了解，收费如何、奖学金发放比例怎样、师资力量、毕业分配就业前景等，都要必须认真咨询，决不可马虎大意，而错失荆州。现在都是收费上学，每一个有大学生的家庭，虽然都令人羡慕，但是其负担却也是很可观的。所以要事先衡量该校的收费水准及奖学金、助学金、学生贷款的基本情况，更要注意该校的学生就业出路如何，以免造成毕业即失业的惨剧。只有对自己所报的每一所学校都有充分了解才能将来不后悔，而庆幸自己的填报志愿时所作的详细准备。

(3)一定要保住有学上。

鉴于目前国内的实际状况，考上大学实际上是众多的考生，甚至每个考生家庭改变命运的重要机会，尤其对一些身在农村及欠发达地区的考生而言。所以，填报志愿时只要自己估计可以达到本地区最低录取分数线就必须以稳求胜，决不可盲目攀高，以致无学可上，这时候就需要考生、家长、老师仔细地研究。如果考生避开竞争激烈的学校、热门的专业，出奇制胜，往往容易奏效。

(4)选一个理想的专业。

如果考生的考分不错，但不足以达到随意挑选学校的地步，建议考生在一般院校中挑一个较为理想的专业。热门的专业随着社会热点、形势等因素都会变化，但一些潜在的热点和长久不衰的科目总是有的。随着中国日益融入世界，所需的国际化人才与通用专业人才也将会随之而激增，所以会计人才、外语人才、国际法律人才、商务人才，也将会使用量激增，以上这些专业可能会成为不久将来的热门专业。

一个人的专业兴趣有很大的不同，我国的高中毕业生基本上是没有经过社会的磨炼的，并不明确自己适合哪个专业，而且由于学习本身的压力，以及来自外部环境的因素，自己对社会的了解也知之甚少，这些都会影响到考生们的选择专业的全面性考虑，尤其在那些信息及资讯都不太发达的地区。如果考生选择专业上出现了较大的失误，其损失之大将不可估量。因此，初主任认为，在填报志愿前考生要把将要报学校的专业吃透，能用电话联系的，尽量通过电话联系，更进一步地详细了解该校对此专业的师资水准、设备状况及就业趋势，最好能有熟悉该校情况的朋友做参谋。一句话，专业一般要花最宝贵的几年时间去攻读，决不可当儿戏。

(5)争取上一个理想的学校。

初主任说，上理想的学校，这是每一位考生的心愿，也更是每一位家长的心愿。在估分准确、有学可上的前提保证下，考生还要选择一个适合自己的专业，更要选择一个理想的学校。理想的学校的标准是什么呢？可能在个人看来，各不相同，但基本的标准应该是有的。第一，该校应该有较强的师资力量，“大学是因为有大师，而不是因为有大楼。”学生到大学里去接受导师的教诲，而不是去看风景。有了这个前提才能在大学知识的海洋中自由搏击。第二，要有较浓的学风，学生是以学为主的，一个没有好的学风的学校，无疑对学生的成长极为不利，等到将来走上社会再去学上学应当学会的基础知识、基本业务，那就悔之晚矣。第三，这所学校能提供较充足的奖学金、助学金或助学贷款。不要小看此点，对于贫寒的农家子弟或是普通市民的孩子(大多数的考生属于此列)此点极为重要，现在上学再也不是免费的午餐。上了这样的学校可以大大减轻家中的负担，也使考生自己轻松心理压力。最后，最重要的一点是，该学校能有较强的社会信息，以及它的毕业生是社会的抢手货，自己毕业后就业有较宽的门路。

4、要根据体检结果填报志愿

高校录取学生是德智体全面衡量，择优录取，身体健康状况是其中重要的因素之一。初主任建议考生，在填报志愿的时候，一定根据自己的体格检查结论填报，切不可不顾自己的体检结论而想报什么就填什么。《普通高等学校招生体检标准》是教育部和卫生部联合颁布的，它是根据高中毕业生的生理特点、体质状况及高等学校各专业对考生身体的要求制定的。考生要有适应专业要求的生理机能和健康体质，才能适合所学专业以及将来从事专业工作的要求。

经过体检，考生的体检结果可分为三种类型：“合格、合格但限报部分专业、不合格”。按这三种体检结论由体检单位提出限报专业建议，填报志愿时考生应认真参阅。

(1)体检结论：“合格”。

体检结论为“合格”，表明考生可填报任何普通高等学校(考生报考军事院校和另有体检要求的专业另须参加军事院校身体检查或增加体检项目)。

(2)体检结论：“合格但限报部分专业”。

这部分考生选报志愿不宜选报受限制专业，参考《普通高等学校招生体检标准》中的具体规定，可使考生更清楚地了解身体状况与专业要求的关系。如果考生属于体检合格但限报某些专业者，考生报志愿一定要避开这些限报专业，否则考生填报了因身体受限制不能录取的专业，就很可能被转到其他专业甚至导致落榜。如某考生有色弱，却填报了电子通信类专业，其结果只能是竹篮子打水一场空。

(3)体检结论：不合格。

这部分考生不符合报考条件，不宜报考普通高等学校。

身体条件是高校录取时注重的一个重要方面。据不完全统计，每年根据高考体检标准进行检查的所有考生中，全合格的考生只占一成多一点，也就是说，大部分考生的身体条件的结论是“合格受限”。因此，这些考生就应该具体了解自己在体检上是哪个方面被限报，然后根据体检标准，避开规定的限报专业以及相近专业。同时，有许多专业在国家体检标准中并没有明确限招何类考生，但各高校在实际招生时，往往根据专业的特点进行限制招生，这也要引起足够的注意。如色盲类的考生不宜报考计算机专业，乙肝表面抗原阳性者不宜报考临床医学或旅游类专业，皮肤过敏的不宜报考化工专业等。此外，有时候其他方面的问题也会影响录取，如2000年清华大学在山东招生时，有一个超过分数线40分的考生因近视严重而未被录取。

因此，初主任建议考生，要认真分析自己的身体健康状况，要充分了解高校招生体检标准，根据自己体格检查情况确定可以报考哪一类学校和专业，切忌填报限考专业，以免失去升学机会。

5、要根据个人能力确定专业与职业

能力是直接影响人们活动的效率，使活动顺利完成的个性心理特征。能力可以分为一般能力和特殊能力。一般能力包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等，它是人们从事一切需要一定智力水平活动的必要条件。特殊能力是在特殊活动中发生作用的能力，如绘画、作曲等。可见，个人能力与专业的关系是相当密切的。

个人能力的水平与质量对专业成功的是非常重要的，个人能力水平高，则理解力、判断力强，并且具有较好的适应能力。能力水平高的人在现实社会中选择专业时显示出以下特点：

①能明智地选择专业；

②有更多更好的机会；

③在职业教育、训练上容易获得成功；

④能够掌握特殊的业务；

⑤有机会从事高级职业。在现代社会的专业性职业中，社会、经济地位越高，就越需要具有较高水平的能力。

目前，专业能力一般分为以下几个方面：

①一般认识能力：即对事物的理解、判断、推理等方面的能力；

②语言能力：指对语言的理解与准确使用的能力；

③计算能力：指数字计算速度及正确解决问题的能力；

④符号知觉能力：能较快地发现、辨认数字或文字符号的能力；

⑤空间能力：即对平面、立体图形的知觉、判断、想像以及对它们之间关系理解的能力；

⑥动作协调能力：指手眼协调动作的速度及准确性；

⑦手指灵活性：即对于小件物品操作的准确性、灵活性；

⑧操作速度。

其中前3种属于一般能力，各类人员都需要达到一定水平，后5种属于特殊能力。人们在选择专业时，对于专业所需要的能力结构的了解及对自己能力水平客观准确的估计是至关重要的。

一般来说，文史类院校要求考生形象思维能力较强，理工农医类要求考生逻辑思维能力较强。考生如何根据个人能力填报志愿呢？初主任认为，有以下几个方面：

①具有一定写作能力和阅读欣赏能力的考生适于报考中文专业；

②具有观察分析能力和逻辑推理及语言表达能力的考生适于报考政法专业；

③细心严谨，善于组织管理的考生适于报考财经类专业；

④善于交际、反应机敏、知识面广、写作能力强的考生适于报考新闻专业；

⑤具备较强记忆力、理解力和逻辑推理能力的考生适于报考理科各专业；

⑥具备影响力、说服力、组织能力和应变能力的考生适于报考管理类各专业；

⑦具备洞察能力和适应能力，善于运用所学的知识到社会生活实际中去的考生适于报考工科类农、林、医各专业；

⑧富有形象思维能力、语言表达能力强、知识面较广的考生适于报考师范类各专业。各类高校在录取新生时，也比较注重考察考生的能力倾向，考生在选报志愿时应根据自己某方面具有的特殊能力选择院校和专业。

6、要根据宏观预测填报志愿

(1)根据公布的考生高考成绩，找到考生自己在考生群体中的相对位置，恰当估计自己能报哪一档次的学校。

初主任认为，对于学习成绩优秀，素质全面，尤其是最优秀的尖子生，完全有能力考取名牌大学，就要优先考虑这些大学。各个名牌学校之间，水平也有差异，分数线也有高低，具体选择的时候要慎重分析，相互对比。现在全国称得上名牌大学的约有10余所，清华、北大是绝大多数人公认的中国最好的两所大学，几乎每年的录取分数线都占各省(市、区)的前两名，接下来就是复旦大学、人民大学、中国科学技术大学、南京大学、上海交通大学、吉林大学等在全国都有名气的大学。填报志愿时，如果对自己的成绩有90%以上的把握，首选的学校自然是清华、北大，如果想稳妥一些，就报考分数线比清华、北大低一些的学校。

初主任说，对于成绩在招生比例范围内处于中上等的考生，考名牌大学非常吃力，上一般的大学又觉得有一点可惜，就要选择一般重点大学，并报考热门专业。这类考生从稳妥起见，最好不要逞强报考清华、北大等竞争激烈的名牌大学。第一志愿落空，调剂志愿录取的学校又很不理想的话，还不如稳稳当当考取一所一般重点院校，并考取比较热门的专业。

对于在招生比例范围内处于中游以及中游以下的考生，这些考生如果已经确切地知道自己的位置的话，那么最上端的一般可以考取一个一般本科院校，填报志愿的时候关键是争取一个比较好的专业，为将来找工作占据一个高一些的起点。在这个层次的考生选择学校和专业时最重要的是选好专业，然后根据专业的选择，结合地域、经济、兴趣等因素综合考虑来确定学校。

(2)宏观预测本年度考生中本人所报科类可能录取的人数。

在本省本地区高中毕业生人数及高校招生计划变动不大时，可以根据前两年文、理两大类录取的人数，宏观预测一下本省本地区各类考生有可能录取的人数。

现在一般都是全省(市、区)统一划定本科线，各个省区之间的分数线相互之间在高考录取时都是没有关系的，所以只要考察自己所在省(市、区)的情况即可。在大多数地区，考生都是按照相同的标准(高考分数)进行公平竞争，在这种情况下明白自己所处的竞争的环境是非常有必要的。明白自己处在什么样的起点上，面临怎样的对手和自己竞争，才能对自己所处的位置有一个比较清醒的认识，而不是坐井观天或者妄自菲薄。

在对本省区的高考成绩水平有一个相对客观了解的基础上，就要考察本年本省区招生计划中的招生名额和报考人数，确定本年考生自己所在省区的招生比例。如果这个比例比上一年偏高，则本年的分数线会比上一年偏低，如与上一年持平，则分数不会变化很大；若偏低，则本年的分数线将偏高。以上这些比较，有一个共同的前提就是本年和上年考试难度程度相等。招生比例差别越大，分数线波动就越大。

(3)综合考生的各种实际情况选择和填报具体院校和专业。

选报志愿既要看考生成绩和可能，又要看考生的志趣、特长、性格以及身体条件，更要考虑国家的需要，以利于国家人才的培养，也便于自己毕业后好就业。初主任说，广大考生只要吃透了高考的有关政策和规定精神，掌握了必要的资料和信息，切实从自己的实际情况出发，摆正国家需要与个人志愿的关系，就不难填出“命中率”高的志愿。