（高中学校权利分配)高中学校权利分配方案

领导权力的五个构成部分？

一、合法权

因为我们还有一句常说的话，叫做“有位才有为”，你没有那个位置，你就算100种想法，你没法实施，你什么事也做不成。

所以，领导一定要有合法权，就是通过一定的程序，在你所在的组织结构中获得了位置，这样你就有了合法权，你才能名正言顺带团队，这个时候，你才不是一个人在战斗，你后面有整个组织制度是你的靠山，跟你作对的下属往往没有好下场，他在挑战整个组织制度。

二、报酬权

报酬权也叫奖赏权，就是领导通过奖励这个权力，来引导下属去做自己想做的事，或者对下属的工作成绩进行奖励。这些奖励方式包括：金钱、晋升、培训学习机会、工作环境和条件的改善、个人福利的提高等。

作为领导，只有行使你的奖赏权，带给下属利益，并且使下属避免受到消极的影响，下属才愿意听你的。你没有这项权力，下属不会听你的。

三、强制权

强制权是领导力构成的重要因素，但这项权力是要慎用的。只有在一些关键时刻，强制权是必须要用的。比如说在会议上讨论问题，最终的决议，可能有一小部分人是不同意的，但是作为领导，你这个时候要使用强制权，拍板做决定，就这么干了，你要说一不二，别人就不能再继续唱反调了，大家只能去想解决问题的方法。

所以，强制权在一些关键的决策上，领导者一定要用起来。很多领导往往太民主了，最终导致团队的心没在一处，劲儿没往一处使，就是因为领导的强制权出了问题。领导该强势的时候还是要强势一些，手腕不硬一些的话，团队执行力也强不起来。

四、专家权

下属凭什么心甘情愿听你的？一方面是因为权力本身，是你的职位带给你的影响力，另一方面就是你个人的影响力，包括你的知识、能力。

你的行业知识、知识的质量、知识的深度、知识的新度以及知识的系统化，都是你领导下属的资本；同样你的能力，预见能力、创新能力、协调能力、沟通能力等，这些能力也是你领导下属的基础。把这两个方面的基础打扎实了，下属才会心悦诚服地接受你的影响和领导。

就像我们去医院看病，医生说什么就是什么了，我们很少见有病人跟医生在那讨论，这个病到底该怎么治。这就是专家权！

所以，你在下属面前说话有分量，一个重要的因素就是专家权，你比他强、比他有能力、比他有见识，他就愿意听你的，就这么简单。

五、典范权

什么是典范权？说通俗一点就是人格的魅力，一个优秀的领导，他身上往往会有一种人格魅力，就像我们看《亮剑》里面的李云龙，他身上就有一种亮剑精神，不仅团队内的人被他吸引了，连敌人都对他赞赏有加。正如那句话“政者，正也，己不正，焉能正人”，一个领导的信仰、气质、性情、品行、智能、才学、经验等都会影响到下属，下属对这个领导有了参照性，有了崇拜心理，就会潜意识地去模仿这个领导，这就是典范权带来的作用。

权力有哪些类型？

有六种类型：

1） 合法权力

合法权力是指个人因为在组织中的职位和职务而拥有的权力。合法权力是代表该职位而拥有的正式职位权力。它通常伴随着诸如制服、办公室等各种权力特征。这是最明显也是最重要的一种权力。

2）参照性权力

参照性权力是指个人具有的吸引他人并建立起他人对自己的忠诚度的权力或能力。这种权力是基于权力拥有者超凡的个人魅力和人际关系技能的。这种权力的追随者非常认同这些个人品质，并且从自己是个公认的追随者中得到满足。民族主义或爱国主义也被认为是一种无形的参照性权力。例如，战士为了保卫国家的荣誉而战斗在战争中。这是第二显明的权力（相对于合法权力而言），但是是最有效的。

3）专家权力

专家权力是一种个人权力，它来自于这个人具有某些技能或技术专长，并且这些技能或技术专长正是组织所需要的。与其他的权力类别不同，这种权力通常非常特殊并且仅限于专家受过培训并具备资格的专门领域。

这种权力类型后来进一步细分了信息权力。

4）信息权力

专家权力和信息权力之间的差异非常微小， 拥有这种权力的人消息灵通，掌握最新资讯，并且具备说服他人的能力。另一个差别就是拥有专家权力的人能够通过他/她的专家形象来显示可信度（比如，具备资格的医生会穿着医生制服），从而被认为拥有专家权力；而拥有信息权力的人没有严格要求“看起来比较专业”，但是他们必须保持对最新研究的经常更新，并且具备争辩的自信或者具备说服能力。

5）奖励权力

奖励权力依赖于这种权力的使用者给予有价值的物质奖励的能力，它涉及个人能够给予他人奖励的程度，比如福利、休假、想要的礼物、晋升或加薪。这种权力是显而易见的，但是如果滥用也会失效。滥用奖励权力的人因为过于赶前或者使事情进展过快，可能变得过于急进或者变得备受指责。

6）惩罚权力

惩罚权力是指对员工应用消极影响。它可能涉及降级或者扣发其他奖金的资格权力。服从于该权力的人是出于对有价值的奖励的渴望或者对得不到奖励的害怕。惩罚权力倾向于是一种最显而易见但又最没有效果的权力形式，因为它会在惩罚权力对象中建立起愤恨和抵抗。

大学的党员名额是学校定的吗？

大学的党员名额是学校定的。

党员，即政党的成员，是赞同某党的纲领和政策、遵守党章、自愿加入该党的成员。党员是构成政党的基石和细胞。党员的数量决定政党的规模和群众基础，党员的素质在很大程度上决定政党的水平。党员有一定的权利和义务，受党纪的约束，在实现党的决议（纲领、路线、方针、政策）方面起重大作用。

教育行政机关的权力有哪些？

教育行政机关是指国家、省、市、县（区）教育行政部门，其权力主要包括以下几个方面：

1. 教育规划和管理：教育行政机关负责制定和实施本地区的教育规划和管理政策，包括教育事业发展规划、学校布局规划、招生考试制度等。

2. 教育资源配置：教育行政机关负责对教育资源进行规划和配置，包括教师编制、学校建设、教育经费的分配等。

3. 教育行政执法：教育行政机关具有教育行政执法权，可以对违反教育法律法规的行为进行行政处罚，保障教育法律法规的实施和教育秩序的稳定。

4. 教育督导和评估：教育行政机关负责对学校的教育教学质量进行督导和评估，对教育教学工作进行指导和监督。

5. 教育对外交流与合作：教育行政机关负责开展教育对外交流与合作，促进国际教育合作与交流。

需要注意的是，教育行政机关的权力应该在法律法规的范围内行使，同时应该尊重学校的自主权，保障学校的办学自主权和教育教学自主权。

中学生分流国家有什么规定？

你好，中学生分流国家的规定因国家而异。以下是一些国家的例子：

中国：中学生分流主要是根据高考制度进行的，高中阶段一般分为文科和理科，学生可以根据自己的兴趣、能力和职业规划选择相应的分流方向。

日本：中学生分流主要是在初中升学时进行的，学生可以选择就读普通高中、职业高中或技术高中等不同类型的学校。

韩国：中学生分流主要是根据学生的成绩和志愿进行的，高中阶段一般分为文科、理科和职业科等不同方向，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择不同的分流方向。

美国：中学生分流主要是在初中和高中阶段进行的，学生可以选择就读普通高中、特殊教育学校、职业学校或技术学院等不同类型的学校。学校会根据学生的兴趣、能力和学术表现进行分流。