日本高中学校制度_日本的高中制度

日本的高中制度是怎么样的？

日本的教育体制和中国的教育体制是一样的，小学六年，中学（初中，高中）六年，大学四年。

日本的高中有严格的公立和私立之分，私立高中贵用相对贵一些，封闭式管理，有些高中毕业后升名校的比较要高得多。中国高中多是公立的，教育体制根据学校不同有所区别。

日本的高中用全日文上课，中国的高中用纯中文授课。

日本的中学生的上学时间是什么时候，还有，他们是怎么放假的？

日本高中同时实行学分制和学年制。1课时50分钟。上满35课时为1学分。一个科目如每周上4课时，一年上35周，这个科目就有4学分。

日本的小学，中学(初、高中)，大学的新学年是每年的4月1日。中小学实行每学年分3学期，4—7月为第一学期，8—12月为第二学期，1—3月为第三学期的制度。大学及短期大学是4月至7月中旬为第一学期，7月中旬至8月底为暑假，9月中，下旬是第一学期考试和结束。10月至12月为第二学期，第二年的1月放寒假，2月进行第二学期的考试，3月放春假。假期的开始时间和长短，各地区因天气而略有不同。四年级生在每年的3月下旬举行毕业典礼，3月末全学年结束。日本是每周五天工作制，所有的学校(大，中，小学)也一样，遇到节假日学校停课休息。【第一学期4月1日，一直到9月，具体天数各学校就像中国一样，也是不一样的，

其中的7月上旬到8月下旬 是暑假

而9月开始上学，主要是第一学期的考试，也就是说和中国不一样，中国是考完期末考试才放假，而日本是放一个假期你自己学，回来考试。

第二学期是10月开始，一直到三月，

从10月开始上学上到12月下旬开始放假，冬假一般从12月下旬-1月上旬，两周左右。然后回来上学，从一月上旬上到三月下旬，寒假从3月下旬-4月上旬，一个月左右，回来进行考试】

字比较多，楼主可以不看【】里的补充内容。希望这些能帮到楼主，期待采用我的答案。

日本小学、中学、高中、大学分别几年？从几岁开始上学？

1、日本战后教育改革，建立了"六三三四制"的学校教育体制。《学校教育法》规定，"所谓学校，系指小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校、养护学校以及幼儿园。"

2、日本实行【6·3 ·3·4】学制， 即小学6年和初中3年为义务教育，高中3年，大学4 年(个别学科是6年制)。3、所有年满 6岁的儿童都要上小学，所有读完小学课程的儿童都要升入初中继续学习。小学对 6~12岁儿童进行初等普通教育。初中是在小学教育的基础上，对12~15岁儿童，进行中等普通教育。高中是在初中教育的基础上，对学生进行高等普通教育和专业教育。4、在小学下面有幼儿园，在大学之上设研究生院。幼儿园是非强制性学校,招收3岁以上的儿童。其目的在于通过为幼儿提供适宜的有教育意义的环境，促进他们的身心发展。5、小学和初中是强制性学校。高中分普通科和职业科。前者以普通教育为主，后者以职业教育为主。不论是普通科的毕业生还是职业科的毕业生，都有资格考大学。6、大学是作为学术中心，在向学生传授广博知识的同时，传授和研究精深的专门的科学、艺术，并发展学生的才智、道德以及应用能力。有条件的大学可设研究生院，使大学毕业生获得对学术理论及其应用进行深入的学习与研究的机会,促进文化和科学的发展。7、除了上述初等、中等、高等学校外，还设有盲人学校、聋哑学校和养护学校，对身心有缺陷的儿童进行教育。8、关于师范教育， 改战前只通过师范学校培养教师的 “闭锁制"为“开放制”，即凡经文部大臣批准，在教学计划中加入取得教师资格所必需的学分，任何大学均可培养教师。初等和中等学校的教师，一律在大学里培养。9、其实，目前我国实行的学制、义务教育、高等教育、师范教育还有职业教育，更多的是借鉴日本的经验，而不是西方的模式。包括可以预见的高考改革，必将走日本大学中心考试的模式。

10、称呼：小学：小学生中学：中学生高校：高校生大学：大学生大学院：院生跟中国一样，小学6，中学3，高校3，大学4。其中短期大学一般2年。专门学校一般也2年。

11、日本现行教育行政制度的原则和特点由宪法和《教育基本法》所决定。宪法宣称教育是人民的权利，规定依据民主政治的原则和地方自治的原则建构教育行政制度。日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型，建立中央和地方两级管理系统，在中央和地方的关系上，实行中央指导下的地方分权制。

二战之前的日本教育制度是怎样的？

正二战前的日本教育是以《教育敕语》为模本建立起来的国家军事主义教育体制,整个教育体制的异化使学校教育的正常教学秩序遭到严重破坏,到战争结束时,整个国民教育系统已处于瘫痪状态。1945年10月22日,币原内阁发布《关于日本教育政策》的指令,该令以铲除教育领域中的法西斯军国主义内容为目的,要求禁止极端国家主义思想的继续传播,废除军事教育和各种军事训练。不久,又要求从各学校驱逐军国主义者和法西斯分子,立即停止讲授修身、

日本电视连续剧《极道鲜师》是一部颇受欢迎的校园励志剧，该剧用一种夸张的手法描绘了一名热血教师的成长经历，主人公山口久美子先后在白金学院高中、黑银学院高中和赤铜学院高中工作，虽然剧情是虚构的，但这部电视剧也反映了日本教育体系中的一种基本制度——轮岗。

明治维新以前，日本和中国一样，教育基本由政府举办的“官学”和私人的举办的“私学”平分天下，教育人员也都是固定的，整个职业生涯都会在一个地方度过。明治维新以后，日本积极引进西方的文物制度，教育体系也完全仿照西方的模式进行构建，教育系统开始具有流动性。从现存的史料来看，日本各地较为普遍地实行教育轮岗制度是从第二次世界大战后开始的。1949年，日本国会通过并颁布《教育公务员特例法》，该法除明确规定了教师的公务员身份，还提出要建设中小学教师的定期轮岗制度。发展至今，近70年过去了，这项制度为日本教育，特别是基础教育的公平性和促进优质教师资源的合理配置，消除教职人员职业倦怠感，稳定日本教育的质量做出了巨大贡献。

轮岗制度的主体与形式

日本教育体系中的轮岗制度有时被称为“教师轮岗制度”，其实这一称呼并不准确，教师的确是轮岗制度的主体，但并不是唯一的主体。日本教育体系中的轮岗制度不仅是针对教师实施，也包括各级学校的管理人员，特别是高级管理人员，如校长、教务主任等。一般而言，日本各级教育中的公立学校主要体现“公平”涵义，而私立学校则凸显“效率”意义，因此，轮岗制度主要是在公立学校中实行，不仅包括小学，也包括初中、高中和各类职业技术学校。轮岗的形式主要有两种：一种是在同一个行政区域的不同学校之间流动，另一种则是跨行政区域流动，这两种形式都能确保教职人员，特别是教师中的优秀人才资源实现共享。教师自己可以选择在同级同类学校之间进行流动，如从小学A流向小学B，或从高中C流向高中D;教师也可以选择在公立教育的各层次学校之间流动，如从初中E流向职业技术学校F。

截至上世纪末，日本每年的小学和初中教师流动率已接近20%，在同一行政区域内流动的教师占到总数的55.3%，偏远地区与发达地区教师间的双向流动率保持在18.2%左右。以日本首都东京为例，东京都(行政区划为“都”，相当于我国直辖市的省级行政单位)教育委员会会在每年11月份上旬根据管辖区域内的实际情况，将下一年度的教职员工轮岗制度实施相关细则、运行办法、重点要求对社会公开发布，符合要求并自愿轮岗的教师可以向学校提交申请和意向表，校长在收集整理后，通过办公会议讨论通过，最后上交给上级主管部门审核，经批准后，轮岗的教师即可在来年4月份新学期开始前就位，在新的岗位上进行教学工作。对于轮岗主体的资格，东京都教育委员会也有详尽的规定：凡是连续在一所学校从事一线教育10年(含)以上或新入职教师教龄6年(含)以上者，可以申请轮岗，而处于妊娠期、哺乳期、长期旷工或新婚者，任教时间3年(含)以下及57岁(含)以上者，则不提倡流动轮岗。

轮岗制度的复合保障机制

在日本，教师轮岗需要遵从本人意愿，不能强制性摊派，因此，如何调动教职员工的积极性，保障他们的合法权益，促进轮岗制度的活力和可持续发展成为政府的一大难题。经过近70年的实践探索，日本形成了一整套的教育轮岗复合保障机制，主要包括法律保障机制和经济财政保障机制。

法律保障机制是从法律角度，以制度保障的方式来确保教师轮岗制度，其指导思想是保障教师崇高的社会地位、优厚的经济待遇和良好的工作环境。至2015年，日本已经构建了完整的教师轮岗法律体系，整个体系中既有《教育公务员特例法》《教师公务员法》等指导性法律，也有《义务教育费国库负担制度》《教师相关津贴规则》《公立义务教育诸学校教师薪酬的特别措施法》等财务制度法规。特别值得一提的是，日本还制定了《关于国家公务员寒冷地津贴的法律》和《关于学校教师地域津贴的规则》等鼓励教师从发达地区向贫困地区流动的法律法规。日本教师轮岗法律体系建立以来，教师的社会地位日益提高，成为受人尊敬的国家公务员和羡慕的职业，其收入在整个社会中属于上等，日本甚至有“一人成师，全家受益”的说法。可见，完备的法律保障为轮岗制度提供了良好的制度环境，是其之所以能成功实施至今的重要原因。

经济财政保障机制是以奖励的方式来鼓励教师积极流动，特别是向贫困地区、山区和寒冷地区流动，为此，日本政府制定了复杂但高效的教师工资和津贴发放办法：首先，在日本，教师的基础工资属于上等收入。据2015年日本文部科学省的统计数据，一般行政职员的月平均收入为399128日元(按 2015年12月份平均汇率计算，约等于人民币19956.4元，下同)，而同等级的教师为410451日元(人民币20522.55元)，平均高出 11323日元(人民币566.15元)。其次，日本教师的津贴种类繁多，保障性高，概括而言，主要有三类，即基本津贴、普通津贴和特殊津贴。基本津贴是按照教师工作年限和工作状况发放，如抚养津贴、地域津贴、通勤津贴、住房津贴、单身赴任津贴、值班津贴、管理职位津贴等;普通津贴则是完成学校交待的特定任务后才能领取，相较于基本津贴有一定的范围和级别限制，如特殊业务津贴、期末勤勉津贴、义务教育教师特别津贴、夜间教育津贴等;特殊津贴只对在特定地区(一般是苦寒地区)工作的教师发放，是一种奖励性津贴，如寒冷地区津贴、偏僻地津贴、特别地区勤务津贴、长距离人事调动津贴等。

轮岗制度的反思与启示

一个国家的教育制度一定要与自身的国情和发展水平相适应。日本的教育轮岗制度发展和成熟于第二次世界大战后，这一制度设计的初衷是要解决城市中的各级学校，特别是义务教育阶段学校等级化和城乡二元教育分化的问题，这些问题产生于急速城市化和农村衰败化并存的时代，所以，严格来讲，它是时代的产物。但时间和实践都证明，这一制度是符合日本国情和发展水平的，它促进了不同地区、不同学校、不同层次教育体系的多渠道双向甚至是多向流动，这种流动让日本的教育充满了活力。

日本的教育轮岗制度有很多有益的地方可供我们学习，但在学习的过程中，一定要结合我国的国情和特点。日本国土面积狭小，教师轮岗一般会在同一行政区域内实行，即使跨区，除高寒区域外，一般风俗习惯、气候、饮食等差别并不十分明显。而中国地域辽阔，如果照搬日本教育的轮岗制度，在全国范围内实施无差别的轮岗，教师会因为生活习性、气候、家庭远距离分居等原因而极度不适应新环境，进而产生工作厌倦感，轮岗的实际效果会大打折扣。如果仅在以地级市为单位的行政区域内轮岗，则工作成效和流动性又会减弱。此外，每隔一段时间就实行轮岗，也会造成教师还没有完全适应新的工作环境就又要投入到另外一个更新的环境之中，长此以往，教师的工作持续性和归属感难以维持，也不利于学校的长期发展，这些问题在日本也已经引起了教育界人士和管理当局的注意。

所以，我们既要从日本教育轮岗制度中汲取有益的经验，也要避免和他们犯同样的错误，同时，要根据我国自身的特点，结合域外其他国家的经验，设计出符合不同地域和学生特点的教育轮岗制度，促进我国教育特别是基础教育的公平发展。

日本高中生活是什么样的？

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高校の学校生活

大阪的公立高中有如下规定。由于各学校在规定上有所不同 ,请向就学的学校老师直接确认。

◆学年

中有学年制和学分制两种。学年制的高中，每学年所学的科目都是定好了的。（也有一部分

课目自 己可以选）。如果缺席（缺课：不来上课）很多，功课不交，考试成绩太差会导致不

能升级（被 称为 “原级留置 ”）。如果留级，必须重学一年该学年的功课。学分制的学校，

没有学年。也没有 留级制度。毕业所必须的科目都合格了的话，就可以毕业。

◆学分

各个科目的一周的上课时间被称为学分（单位）。比如，数学课在一周里有 4节课的话，就

是4个 学分。大部分的学校，学习一年，就可修到该科目的学分。

◆上课时间（上课开始的时间）

学校在８点２５分至３０分之间开始上课。

◆迟到

已经开始上课了还没到学校就是“迟到”。迟到过多会导致缺席，有可能会拿不到学分。

迟到及 病假，必须和学校联络。

◆在校时间

高中从上午８点３０分左右开始上课，上午有４节课（１节课一般为 50 分钟），午餐 (自

带的盒饭 )后下午再上２节课。各课程由不同的老师担任。

◆盒饭 (自己带的午餐 )

大阪府内的高中学没有校餐。请自带盒饭，但也有的学校有食堂。

◆扫除时间

高中学校的放学前为扫除时间。学生和老师一起打扫学校的教室、楼梯、走廊、厕所等。

自己的学习环境由我们自己来维护吧。

◆课外活动（俱乐部活动）

放学后可以留校进行自己喜欢的文化体育活动。为自由参加的活动。

◆服装

高中基本上都要求学生穿制服。必须穿各个学校各自规定的服装（有夏装和冬装等）。

“体育 ”课要换上便于运动的体操服。有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。 夏

天的“游泳”课要自带游泳服和游泳帽，并在自己的游泳服和帽子上写上自己的名字。

详情请向自己就读的学校确认。

◆班级

一个班由 40 人以内的学生组成。除班主任老师之外，也可能设有副班主任老师。各课程

由不同的 老师担任。

※ 各课程的教学、开课、结束等班级活动及各种学校的活动多以班级为单位进行。如有

不知道或为难的地方，请马上与班主任老师商量。

◆学习内容

高中的科目有：语文（现代文及古文等） 、社会（地理 、历史）、 公民（现代社会等） 、

数学、 理科（物理 、生物、化学等）、 体育 、艺术（美术 、书法、音乐等）、 外语

（英语 、中国语等 ）、 家庭等。有专门学科的学校，针对各自的专门课程进行学习。

※ 除上述课程外，还有道德课和特殊活动（班级活动、学生会活动、俱乐部活动及学校

活动）。

○特殊活动

学生会活动：为使学校生活更愉快，有学生自发举办的活动。

◆学习工具

教科书是要付费的。教科书以外的必需品由各家庭负责准备。艺术科等伴有实际技能

的课程中有的需各自准备自己专用的工具。

◆关于派遣翻译

为使日语程度不高的家长和学生，能和学校方面及班主任进行顺利沟通，备有翻译派遣

制度 。详情请想学校老师询问。

◆健康 检查

【有关健康检查 】

在日本的学校，学校定期或按需要进行健康检查（体检）。健康检查主要有以下几种。

保健检查（调查过去患过的疾病，现在的健康状况）

牪饬可砀摺⑻逯亍⒆?撸?诳萍觳椤⒀劭萍觳椤⒍?强萍觳椤⒀揽萍觳椤⑹恿?觳椤?

色觉检查（只限于小学４年级）、听力检查。

1 结核检查（结核菌素反应） 以在小学和初中时没经过检查的学生为对象。

2 心脏检查（心电图检查）

3 尿检查

寄生虫检查

※此外，游泳课前，马拉松和登山前，修学旅行出发前等也会按需要前进行健康检查。

◆定期 考试

高中每年有５～６次定期考试（期中考试和期末考试）。有的课程１学期考１次、２次、

或不考而根据平时上课态度来打分。定期考试的期间为２～３天。有的学校除定期考以

外也进行家庭作业测验或能力测验。详情请向学校的老师确认。

◆通知书

通知书里记录着学生在学校的学习成绩及参加学校各种活动的情况。休业式上发，家长

看过以后，下学期开始（一般是开学典礼那天）再交还给班主任。 高中生活是怎样的 ?

学校每学年从 4月份开学 ,来年 3月份结束。有学年制和学分制两种。学年制的学校一学

年分为 3个学期。但也有的学校是一学年分为两个学期。学校会举行各种活动。其中有些

请 家长来学校的、也有需要交钱的。 具体情况学校会来通知。 学校活动的名称、内容、等

依学校及学年而不同， 在这里，介绍一下比较普遍的活动项目。

高中生活是怎样的 ?

学校每学年从 4月份开学 ,来年 3月份结束。有学年制和学分制两种。学年制的学校一学

年分为 3个学期。但也有的学校是一学年分为两个学期。学校会举行各种活动。其中有些

请 家长来学校的、也有需要交钱的。 具体情况学校会来通知。 学校活动的名称、内容、等

依学校及学年而不同， 在这里，介绍一下比较普遍的活动项目。

１学期

●开学典礼

每学期开始的头一天举行的仪式。一般来说，全年级的学生都要参加。

●入学典礼

祝贺高一新生入学的仪式。 家长也要出席。

●健康检查 (体检 )

由医生检查身体是否健康。

●身体测量

测量身高体重等 。

●校外学习 (远足 )

走出校门学习在教室里学不到的东西。接触并学习自然、历史和文化。

●三者面谈

班主任和 家长及学生 3人(4 人)就学校、家庭生活分别交换意见。一般在各学期结束时进行。

●结业典礼

学期结束当天举行的仪式 ,一般来说，全部的年级都要参加。

２学期

●暑假（７月底～８月底）

约３０日～４０日的长假。假期中有可能会因为参加游泳或俱乐部活动而返校。

●体育大会

通过短跑、长跑、接力、团体赛等以及通过声援班级的朋友，参加体育活动。有的学校还安

排有家长和亲属均能参加的比赛。

●校园节、成果汇报会

以班级为单位，演奏乐器，表演合唱及戏剧节目等。一般家长也能参加。

●寒假（１２月底～１月初）

约２周的假期。

３学期

●修学旅行

公立高中在高二时，全年级的学生参加在外住宿的短期团体旅游。 一般在第 2或第 3学期

进行。

●卒业式

给通过毕业审查者（必要学分都已修到的同学）发毕业证书并祝贺毕业生的仪式。

●春假（３月底～４月初）

第３学期结束后便进入春假。春假结束后就迎来升级，从４月份开始新的学年。