（高中学校课程建设成果)高中学校课程建设成果怎么写

教师评职称课程教学取得成效怎么写？

         最主要的举证包括：一是自己再任教学科中，学生参加各级各类测评取得的整体成绩，比如小学的学业水平测试，初中的中考成绩、高中毕业高考成绩。

        二是学生参加学科有关的高中竞赛取得的个人成就、名次。

          三是自己在参加与学科有关的教育教学比赛，包括公开课、优质课、实验课、论文、制作等竞赛中取得的成绩。

          四是自己在教学工作中获得了哪些政府奖励、教育主管部门奖励、教学业务优秀奖。

          五是参与者哪些与教学有关的科研活动，成效怎么样。

            以上足以说明自己的教学情况。

思政课特色与创新点？

“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”一堂好的思政课，要直面问题讲，更要贴着人心讲。一年来，《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等指导性文件密集出台，全国各地思政课教师深刻把握“八个相统一”要求，在用好思政的“盐”、讲出真理的“味”的技术和艺术上不断探索，蹚出思政课教学改革新路径。

校本课程实施中的固化成果是什么意思？

校本课程实施中的成果固化是指课程实施成果从动态转变为静态从而得以保存、提升成果的过程。校本课程实施中的固化成果主要包括校本课程教学材料、课程纲要、校本课程开发与实施总结(包括:开发的背景、课程目标、课程内容简介、课程开发及实施过程、实施效果、课程主要特色等）、课例光盘 、教学设计、学生学习课程后的反馈（感想、心得、评价均可）等支撑性材料。